2013学年下学期荔湾区中小学体育教研工作计划.docVIP

2013学年下学期荔湾区中小学体育教研工作计划  一、指导思想 继续以科学发展观为指导，以“全面推进素质教育，提高教育教学质量”为主题，紧紧围绕“提高学生体质健康水平、掌握运动技能、形成经常参加体育锻炼的行为习惯”这三大核心任务开展课堂教学及课外体育活动，切实履行 “研究、指导、服务、引领” 的工作职能，为体育教师的专业发展创造平台，提供机会，努力创设具有区域特色体育教研文化。 二、工作重点及措施 （一）坚持“四个一”的教研形式，打造区域教研特色 进一步探索“四个一”的立体教研模式，把理论与实践、学习与工作良好的结合，努力打造区域教研特色。 本学期体育科继续着重开展“四个一”活动，即“一节课”、一次现场会 、一场讲座、一门继续教育课程”。  具体做法： 1、《花样跳绳教学技能培训班》继续教育课程。（中小学） 2、《体育科研课题申报》专题讲座。（中小学） 3、《荔湾区中学体育教师紧急救护技能培训班》继续教育课程。（中学） 4、荔湾区小学体育教学评比活动。（小学） 5、组织以“如何提高心肺耐力的课堂教学有效性”为主题的课题教学研讨。（初中） 6、组织以“提高运动技能教学”为主题的课例观摩。（高中） 7、《荔湾区小学大课间体育活动学习研讨》继续教育课程。（小学） （二）落实课堂常规，提高课堂教学效率 结合《广州市体育教学常规要求》，逐步规范我区的课堂教学基本模式，同时进一步规范我区的教学设计格式。 1、球类和田径课的基本教学模式：集合---布置学习目标---布置学习内容---热身运动---学生体会---讲解示范--分组练习（自主、合作、探究过程）---竞赛或游戏（结合教学内容的各种竞赛活动）--素质练习---放松---总结---下课。 2、武术及体操的基本教学模式：集合---布置学习目标---布置学习内容---热身运动---复习动作（非新授课）讲解示范--分组练习及展示（自主、合作、探究过程、学生创编过程）--素质练习---放松---总结---下课。 素质练习课课练，这是体育与健康课程标准修订稿重点强调的，体现了关注学生体质健康水平和发展身体素质的理念。 具体做法： 小学、初中：继续鼓励学校推进2+1体育教学模式，即2节课标体育课+1节校本课程体育课，（1、2年级开展2+1+1模式，即2节课标体育课+1节校本体育课+1节技巧课）推进学校校本体育特色的发展。 高中：在坚持前面两类教材的授课模式下，尝试在选项教学与学校特色项目建设方面能兼顾的形式。开展以“高中体育与健康‘课型与模式’实施的研究”为课题的研究。研究以“课的类别”和“教学模式”切入，下设六个子课题：一、高中体育与健康球类课教学模式实施的研究；二、高中体育与健康田径类课教学模式实施的研究；三、高中体育与健康体操类课教学模式实施的研究；四、高中体育与健康武术类课教学模式实施的研究；五、高中体育与健康课程类别内容设置与实施的研究。六、高中体育与健康游泳课教学模式实施的研究。 （三）落实每天一小时体育活动，推进体育特色学校建设 坚持大课间体育活动要求，努力创设具有荔湾特色的大课间体育活动文化，做到“区域特色与校本特色共存”，增强大课间体育活动的生命力。 小学：继续实施”3+X”活动形式，即“广播操、技巧、跑操或跳绳+校本项目”，进一步强调柔韧素质与技巧动作的结合，以及鲜明的校本项目特点，鼓励在跑操、跳绳方面做出更新的尝试，推进我区小学学校体育特色的初步形成。 初中：尝试进行柔韧素质的要求，在课堂教学中进行渗透，在大课间体育活动中有所体现：“柔韧、技巧2+1——即下肢柔韧练习+一项技巧动作”。在特色体育项目上不断尝试，逐步形成每个年级一个项目，或全校学生同一个活动项目。 高中：跑操，以“跑出健康，跑出团队，跑出意志，跑出成绩”为理念，形式多样，不拘泥单一形式，该项目将在很长一段时间成为高中学生群体活动的主流形式。努力在步伐整齐度、个体之间的距离等方面进一步提高。 具体做法： 1、区小学大课间体育活动评比。（小学） 2、制作《荔湾区中学大课间体育活动集锦》光盘，并开展专题研讨。（中学） 研讨选题：跑操的组织训练方法、校本项目的选择、校本项目与课堂教学、中考项目练习的合理安排、大课间体育活动音乐的选取要求等。 （四）开展论文评比征集工作 征集时间为2014年2月至2015年6月，论文撰写的准备期较长。 （五）组队参加广州市运动会“体育教师教学基本功大赛”和“论文报告会” 具体待市通知。 （六）《国家学生体质健康评价标准》抽测 延续去年的测试形式，具体测试项目待定，将根据测试总成绩前20%的学校进行表彰。 （七）体育中考 科学合理的安排教学、训练，引导学生积极主动练习，部分项目