小学语文 二 级下册第 一 单元导学案.doc

小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案 主备人：马飞云 审核人： 卢俊峰 （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：不懂就问 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：识字课 学习目标：1、认识17个生字，学会8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解孙中山是一个怎样的人。 【学习流程】 流程一：自学指导 1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。 合作交流 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？ 平行训练： 1、我的声音最好听，我能流利的读课文。 2、我能给下面的字口头组词。 流程二：自学指导 1、.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位，跟同桌互相说说。 2、你能按笔顺写一写吗？ 合作交流 1、跟你的同伴说一说，读懂了什么？ 2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！ 【当堂检测】 1、火眼金睛巧连线。 孙 guàn 晃 hū 惯 dài 糊 sūn 呆 huàng 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案 主备人：马飞云 审核人：卢俊峰 （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：不懂就问 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：精读课 学习目标：1、朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。 2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。 学习流程一：自学指导 1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。 2、再读课文，画出你喜欢的词和句子。 平行训练 我是智慧星。回答问题，我最棒！ 什么叫“私塾”？与我们的课堂有什么不同？ 合作交流 1、孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？ 2、观图，同学们的表现与先生的态度怎样？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这种变化？ 学习流程二：自学指导 1、 你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？ 2、 孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？ 读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？ 平行训练 我最棒！我能读的很流利。 【拓展延伸】 作业1. 学习了《不懂就要问》这篇课文，你明白了一个什么道理？ 【当堂检测】 1、 说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。你能把它写下来吗？ 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案 主备人：马飞云 审核人：卢俊峰 （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：字典大楼 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：识字课 学习目标：1、识字14个，会写8个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过各种形式的读，初步理解感受诗歌的内涵。 【学习流程】 流程一：自学指导 1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。 2、初读课文，随文识字。注意读准生字生词，不会的字自己想办法解决。 合作交流 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，看谁读的最正确、流利、有感情。 平行训练： Pian zhang zhu zhi zi dian 篇 章 住 址 字 典 tian zhuan jia wa ɡe da 添 砖 加 瓦 疙 瘩 流程二：自学指导 1.观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。 2.你能按笔顺写一写吗？ 合作交流 1、跟你的同伴说一说，你从课文中读懂了什么？ 2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！ 【当堂检测】 1、找朋友（给字组词语）。相信你可以独立完成。要加油哦！ 血（ ）（ ） 造（ ）（ ） 读（ ）（ ） 答（ ）（ ） 总（ ）（ ） 典（ ）（ ） 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案 主备人：马飞云 审核人：卢俊峰 （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：字典大楼 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：精读课 学习目标：1、在读中学会积累好词好句。 2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。 3、认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。 学习流程一：自学指导 1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。 2、再读课文，在你喜欢的小节前标出三角。 平行训练 给同桌读一读自己喜欢的小节。 合作交流 1、 读了课文你知道了些什么？你能找到课文中的