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《数列在分期付款中的应用》的教案说明
江西省宜春市宜丰中学 罗文静
一、教材理解
1、性质：研究性学习课题
2、地位：等比数列前n项和公式在购物方式上的实际应用
3、特点：探究性和应用性
4、思想：方程和转化思想
5、作用：对探究和解决问题具有较好的训练价值；有利于逐步培养学生的创造性思维
二、教学目标
1、知识目标：能理解并掌握分期付款、复利等相关术语，并结合数列知识解决实际问题，进一步巩固数列的相关知识；
2、能力目标：进一步发展学生合作探究、分析问题、解决问题及计算的能力，培养学生应用意识、创新能力以及人际交往和协作能力；
3、思想目标：使学生进一步体会方程的思想及转化的思想，培养学生理论与实践相结合，用科学、辩证的眼光观察事物，进而抓住事物的本质；
4、情感目标：体验探索和创造过程，从中获得成功的快乐，体会学习数学知识的重要性，激发对数学的兴趣和树立自信心，渗透数学与现实统一和谐之美。
三、教学地位与作用
本节处于数列这一章最后一个位置，也就是数列知识的一个实际应用问题。从数学角度看，本课题是等比数列前n项和的公式在购物付款方式上的一个实际应用，在实际生活中经常遇到。所以通过本节的学习既是所学内容的实际应用，又对学生探究和解决问题具有较好的熟练价值，更突出的是它的“探究性”。
四、教学内容分析
1、分期付款这个问题涉及的对象为银行，商家，消费者。当然具体的实施过程主要是贷款方与借款方之间的一个问题。在这个问题中涉及到：银行的贷款利息怎么算的问题；借款方怎么还款的问题；所以必须了解分期付款的有关规定：（1）分期付款规定每期所付款额相同；（2）每期利息按复利计算（上期利息要计入下期本金）；
2、在规定中涉及到了复利的计算，所以还必须掌握用复利计算利息的这种方法；
3、由于在探索过程中涉及到了等比数列的求和问题，所以对等比数列的求和公式必须熟练应用；
4、在具体的问题当中涉及了很多规律，比如说：逐月还款后的欠款数中的欠款数的表示方法，（1+P）n（1+P）n
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