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“一师一优课、一课一名师”活动实施方案 ? 镇中心小学 根据济阳县关于组织 “一师一优课、一课一名师”活动的通知》文件要求，结合本校实际，特制定大王镇中心小学 “一师一优课、一课一名师”活动实施方案。 一、活动目标 通过“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课都有一位引领本校信息技术应用的名师，使每堂课都有在本地本校起示范作用的精品课程，以促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在小学课堂教学中的有效应用。 二、成立组织 （一）成立大王镇中心小学“一师一优课、一课一名师”评选活动领导小组 组??长：张震 副组长：刘小红、张雪花 成??员： 刘厚民、张鸣、张发、 郑爱华、王相路、孙苗苗、张航宇 （二）联系人 ??????刘焕吉??电话??邮箱：xinfa452@163.com （三）成立学科指导组 成立学科指导小组，每小组3-4人。语文组由教研组长孙苗苗牵头，带领两业务骨干，负责对语文学科研课，加强对语文教师课堂教学的指导；数学组由教研组长王珍牵头，带领两名业务骨干，负责对数学学科研课，加强对数学教师课堂教学的指导；英语组由教研组长郑爱华牵头，带领两名业务骨干，负责对英语学科研课，加强对英语教师课堂教学的指导； 三、活动范围 主要面向本校及各学区、各年级、各学科的全体在编在岗教师。 四、活动方式 主要包括教师在线“创课”、评选“优课”、逐级“赛课”三个阶段。 （一）、?网上“创课” 在年级“优课”创建过程中，教研组要及时跟进，同步开展教研指导，帮助教师深入开展“一师一优课”研究活动；学校要提供必要为单位、。自行形式不限，并“优课”研究内容 “一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中的一节。教师只是展示、交流其中的一个课时，但提供交流的研究课应包括以下内容： 1.关于课程标准的研究。教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。 2.关于教材内容的研究。教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位，不同教材版本对相关教学内容的处理，课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型，等等。 3.关于学情的研究。学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备，等等。 4.一堂完整的课堂教学教学设计。应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。 5.所用课件及相关资源（或资源链接）。 6.课堂实录。有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动录播。 7.学生当堂学习效果评测结果及分析。 8.同行教师或专家观课、评课记录。 9.课后自我反思。 义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点。鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。 课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。 附件3 “一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”教学标准 1．坚持立德树人。以学生发展为本，教书育人。根据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。 2．先进的教学理念。面向全体学生，着眼于学生的全面发展，满足不同层次学生发展的需要，促进学生个性发展；尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性；加强学科知识与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题；注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。 3．合理可行的教学目标。在研究课程标准、研究学情的基础上，科学、精准定位知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”教学目标，实现“三维”教学目标的有机统一，教学目标可观测，可评价；根据教学过程中的新情况、新变化，生成新的教学目标，及时解决学生遇到的新问题。教学目标具体、可测、针对性强，达成度高。 4．有效整合教学内容。依据课程标准整合教学内容。有效整合不同版本的教材，合理开发、利用学生及其周围世界的各种教育