《 5.1.1交线》导学案 NO-01.doc

《 5.1.1相交线》导学案 NO:01 班级 小组 姓名 评价 一、学习目标 1.理解邻补角、对顶角的概念，掌握对顶角相等的性质； 2.通过学习邻补角、对顶角的概念，对顶角的性质，进一步发展抽象概括能力； 3.激情投入，全力以赴。 二、自主学习： 1.直线相交：同一平面内的两条直线有唯一公共点时， 称这两条直线相交。这个公共点叫做交点。 2.阅读教材第2页，学习“邻补角、对顶角”的定义： 邻补角：直线AB、CD相交于点O（如图所示），在 形成的四个角中，请观察∠1与∠2的位置关系，它 们有一条公共边，而且另一边互为反向延长线，具有这种位置关系的两个角叫 做 ，具有这种关系的角还有：∠2与∠ ， ∠ 与∠ ， ∠ 与∠ ； 对顶角： 如上图，∠1与∠3，有一个公共顶点，而且一角的两边分别是另一角的 ，具有这种位置关系的两个角,叫做 ；具有这种关系的两个角还有：∠2与∠ ； 3.对顶角的性质： 对顶角具有怎样的数量关系？ 我们探讨一下（如图所示）： ∵∠1与∠2互补， ∠3与∠2 互补 （依据： ） ∴∠1=∠3. （依据： ） 同理 ∠2=∠ ； 于是，我们得到对顶角的性质： 对顶角相等。 “对顶角相等”的性质还可以用数量关系证明： ∵∠1+∠2=180° ∠3+∠2=180° ∴∠1=∠3 (等量代换) 4.两条直线相交，将形成_______组对顶角，_______组邻补角。对顶角与邻补角都是描 述两条直线相交所形成的4个角中，角与角的关系的。 5.例题讲解：如图，AB、CD、EF交于点O，∠1=22° ∠BOC=80°，求∠2的度数。 解：∵∠1=22°，∠BOC=80° ∴∠FOB∠BOC-∠1=80°-22°= ∵∠FOB=∠2 （依据： ） ∴∠2= 1.如图所示的四个图中，∠1与∠2是对顶角的有_________： A .0个 B .1个 C .2个 D .3个 2.下列说法，正确的个数是________： ①对顶角相等 ； ②相等的角是对顶角 ； ③若两个角不是对顶角，则这两个角不 相等； ④若两个角不等，则这两个角一定不是对顶角 。 A . 1 B.2 C . 3 D. 4 3.如图所示，直线AB与CD相交于点O，若∠AOD与∠BOC的和是220°，则AOC的度数是 A.70° B.65° C.75° D.40° 4.如图，直线AB、CD相交点O，若∠1-∠2=70°，则∠BOD=A.65° B.60° C.70° D.68° 5.直线AB与CD相交于OOE平分∠BOC,若∠BOE=65° 则∠AOD= ；∠AOC= 6.若∠与∠互为邻补角，∠=124°，∠= 7.如图所示，直线a、b、c有 对对顶角， 对邻补角8.如图所示，直线a、b相交，且∠1=38°，求∠2、∠3、∠4的度数。 9.如图，直线AB、CD、EF相交于点O。(1)写出∠AOC、∠BOE 的对顶角；(2)写出∠DOA、∠EOC的邻补角。 10.如图，、 、 相交于点O，∠1=∠2，∠3:∠1=8:1. 求∠4的度数 。 1.了解垂直概念，通过实践探索直线的性质，会用三角尺过一点画一直线的垂线； 2.探索垂线性质，培养观察、分析、归纳能力与用规范的数学语言进行表达的能力 ； 3.激情投入，全力以赴。 二、自主学习 1.阅读教材第3页，学习与“垂直”有关的概念： 当两条直线相交所成的四个角中2.垂直的记法、读法： 垂直用符号“⊥”表示，如右图 “直线AB 、CD互相垂直， 垂足为O”， 记作 ，读作 ； 3.阅读教材第4页，学习“垂线的判断”： 根据垂直的定义，如果两条直线相交所成的四个角中，有任意 一个角为90°，那么这两条直线垂直(这是证明垂直的基本方法)。 其推理过程如下： ∵∠AOD=90° ∴AB⊥CD 4.阅读教材第4页“探究”部分，学习“垂线的性质”： 用三角尺或者量角器画已知直线l的垂线（如右图）： （1）画直线l的垂线，能画几条？ （2）经过直线l上一点A画l的垂线，能画几条？ （