5.3一元一次方程的应用第2课时（课件）七年级数学上册（北师大版2024）.pptxVIP

5.3一元一次方程的应用主讲：北师大版（2024）七年级上册第5章一元一次方程第2课时

学习目标1.能列一元一次方程解决盈亏问题；(重点)2.会用表格分析复杂问题中的数量关系，并体会盈亏问题未知数的不同设法；(难点)3.进一步体会用一元一次方程解决实际问题的步骤.

新课导入复习回顾列一元一次方程解决实际问题的基本思路：审题找等量关系设未知数列方程解方程检验方程的解作答

《九章算术》是我国古代的第一部自成体系的数学专著.其中的许多数学问题是世界上记载最早的.新课导入情境引入例如它首先记录了“盈不足”问题.“盈不足”问题，即盈亏问题，是指把一定数量的物品平均分给一定数量的人，若按某种标准分，则分配后有余（盈），按另一种标准分，分配后又会有不足（亏）的问题.

新课讲授探究：古算术“盈不足”问题《九章算术》“盈不足”章第一题:今有共买物,人出八,盈三;人出七,不足四.问:人数、物价各几何?题目大意:几个人合伙买东西,若每人出8钱,则会多出3钱;若每人出7钱,则还少4钱.合伙人数、物品的价格分别是多少?(1)问题中有哪些已知量和未知量?它们之间有怎样的等量关系?解：(1)已知量:每人出8钱，多3钱;每人出7钱，少4钱.未知量:人数、物价.等量关系:每人出8钱×人数-多出的3钱=每人出7钱×人数+还少的4钱.

新课讲授(2)设人数为x,其他未知量能用含x的代数式表示吗?请完成下表.有关量每人出8钱每人出7钱人数x?出钱总数??物价??x8x7x8x-37x+4(3)设人数为x.根据等量关系,列出方程:.?解这个方程,得x=.?因此,人数为,物价为钱.?8x-3=7x+47753利用表格分析数量关系是一种有效方法.

新课讲授如果设物价为y钱,你能列出怎样的方程?与同伴进行交流.?解这个方程，得y=53.?你更喜欢哪种设未知数的方法？

新课讲授知识归纳“盈不足”问题中一般有两个未知量和两个等量关系.1.两个未知量:这类问题有两个未知数，设其中哪个为x都可以，另一个用含x的式子表示.2.两个相等关系:一个用于设未知数，另一个用于列方程.利用一元一次方程解决“盈不足”问题的方法：

新课讲授例《九章算术》“盈不足”章第五题:今有共买金,人出四百,盈三千四百;人出三百,盈一百.问:人数、金价各几何?题目大意:几个人合伙买金,每人出400钱,会多出3400钱;每人出300钱,会多出100钱.合伙人数、金价各是多少?有关量每人出400钱每人出300钱人数x?出钱总数??金价??x400x300x400x-3400300x-100分析：设人数为x，你能把下表补充完整吗？

新课讲授解：设合伙人数为x，则金价可表示为（400x-3400）钱，还可表示为（300x-100）钱，根据等量关系,列出方程400x-3400=300x-100.解这个方程,得x=33.300×33-100=9800.因此，人数为33，金价为9800钱.方程的两边就是金价的两种不同的表达式.

新课讲授思考·交流：(1)对于以上例题，如果设金价为y钱，能列出怎样的方程??解这个方程,得y=9800.?因此,人数为33,金价为9800钱.

新课讲授(2)对于以上例题,《九章算术》给出了一种算法:人数=两次剩余钱数之差÷两次每人所出钱数之差;物价=每人出的钱数×人数-剩余钱数。你能理解这种解法吗?与方程的求解过程相比，有什么不同?与同伴进行交流。答:人数为(3400-100)÷(400-300)=33，金价为400×33-3400=9800(钱).

新课讲授方法归纳思考：你认为列一元一次方程解应用题的主要步骤有哪些？关键是什么？1.审——通过审题找出等量关系（关键）.6.答——注意单位名称.5.检——检验求出的值是否为方程的解，并检验是否符合实际问题.4.解——求出方程的解(对间接设的未知数切记继续求解).3.列——依据找到的等量关系，列出方程.2.设——设出合理的未知数(直接或间接)，注意单位名称.

新课讲授?我国古代著作《增删算法统宗》中记载了一首古算诗:“庭前孩童闹如簇,不知人数不知梨.每人四梨多十二,每人六梨恰齐足.”其大意是:孩童们在庭院玩耍,不知有多少人和梨子.每人分4个梨,多12个梨;每人分6个梨,恰好分完.设梨有x个,则可列方程为.?

典例分析??

典例分析例2：某数学兴趣小组研究我国古代《算法统宗》里这样一首诗:我问开店李三公,众客都来到店中,一房七客多七客,一房九客一房空.诗中后两句的意思是:如果每一