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达县职业高级中学校企无缝对接教学模式 电子技术应用专业电动机正反转实训项目教学教案 教师 谭继红 备课时间 2014.3.7 上课时间 2014.3.11 单位 达县职业高级中学电子专业 专业 电子技术应用 教材 《电工电子技术训练》 班级 电子技术应用专业2014级2班 课型 理实一体化 课时 课题 三相异步电动机正反转控制线路 教学目标 【知识目标】 1、理解三相异步电动机正反转控制线路的一个渐进的过程； 2、掌握三相异步电动机正反转的工作原理。 【技能目标】 1、通过分析电动机正反转控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 2、通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。 3.掌握正反转控制线路的正确安装和检修。及特点线路安装的工艺、技巧及检修方法等。线路检修方法及思路。通过典型故障，用举例法使学生树立正确的维修思路，掌握常用的检修方法绘制正反转控制线路的原理图、布置图、接线图。 2、讨论电动机正反转在生产生活中的实际运用。 2、制定 计划 上述几种情形的实质是通过电动机正反转来实现的。 本项目的任务：电动机的正反转控制训练。 接受本项目。 结合所学内容进行思考、讨论 上报小组设计方案。 3、操作 训练 1、复习电动机单向连续运转电路。 2、三相异步电动机正反转实训项目的基本步骤。 （1）、引导学生进行主电路设计。 原理：改变三相电源的任意两相相序，可以改变电动机的转向 （2）、指导学生在实训设备上连接主电路。 （3）引导学生进行控制电路的设计。 思考：若不小心按下SB1时又按下 SB2，会出现什么情况？如何解决？ （4）指导学生进行控制电路的改进设计。 互锁：将KM1的常闭触头串如KM2的线圈电路中，同时将KM2的常闭触头串如KM1的线圈电路中. （5）工作原理分析： （老师详细分析正转原理） 先合上电源开关QS： ①正转控制： 按下SB1 → SB1常开触头闭合→KM1线圈得电─→KM1主触头闭合→KM1联锁触头分断对KM2联锁（切断反转控制电路）→KM1自锁触头闭合自锁→电动机M启动连续正转运转。 ②停止： 按下按SB3→控制电路失电→接触器线圈失电→接触器主触点分断→电动机M停转 (6) 指导学生在实训设备上进行 控制电路连接。 （7）安装完毕的控制线路板，必须经过认真检查以后，才允许通电试机，以防止错接、漏接造成不能正常运转或短路事故的发生。 3、思考： （1）能否在正转时直接按SB2反转？ （2）如果KM1的主触头由熔焊不能分断的话，按下SB2会出现什么情况？ 1、学生在作业本上画出连续运转电路的原理图。 与老师一起设计主电路。 在本子上画出主电路原理图。 4、各小组协作在实训设备上连接主电路，并相互检查，检查完毕的举手让老师检查。 5、与老师一起共同探讨控制电路的设计。 6、针对思考题，各小组讨论结果： KM1和KM2将同时得电，主电路电源被短路。 7、师生讨论后的改进电路： 7.各小组讨论得出反转原理： ①反转控制： 按下SB2 → SB2常开触头闭合→KM2线圈得电─→→KM2主触头闭合 →KM2联锁触头分断对KM1联锁（切断正转控制电路）→KM2自锁触头闭合自锁→电动机M启动连续反转运转 ②停止： 按下按SB3→控制电路失电→接触器线圈失电→接触器主触点分断→电动机M停转。 8. 各小组协作在实训设备上连接控制电路，并相互检查，检查完毕的举手让老师检查。 9、检查完毕，通电试机，体会电动机的正反转运行，收获成功的喜悦！ 10、整理实作台，完成实训报告。 过程 检查 组织学生介绍自己解决任务的方法。 指导学生使用设备、积极操作。 1、仔细倾听其他小组方法，说明自己完成任务的方法 2、结合其他组和自己组的解决方法，发现其中的不足。 3、观察本小组的实训结果，如有疑问，讨论解决。 结果 评价 1、对学生完成任务的整个过程说表现出的现象进行评价。 2、对用到的知识进行概括。 3、对自己的教学活动进行评价 1、对自己，小组成果进行评价（在测评表上测评） 2、自评、互评、师评，指出不足取长补短。 3、说说自己在本节课学到了哪些知识和技能。 学生项目学习情况测评表 被考评人 班级 考评指标 考评内容 分值 自评 组评 师评 知识 掌握 情况 知识点1、电动机自锁、互锁原理的理解。 5 知识点2、三相异步电动机正反转工作原理的理解。 15 知识点3、完成电动机正反转控制线路的安装任务。 10 技能 掌握 情况 技能1、主电路的连接。 10 技能2、控制电路的连接。 10 技能3、安装工艺 15 德育 能力 情况 出勤 按时上课，做好学习准备 1