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09年广东高考地理试题评析 佛山市南海区南海中学 王高权（528211） 一、总体评价 2009年普通高等学校全国统一考试（广东卷）地理，是广东省高中地理课程改革实验后的第三年高考，试题以地理图表作为载体，选取联系生活实际的具有明显地理特性的鲜活素材为背景，将地理课标所要求的主干、核心知识有机结合在一起，能力立意，突出了地理学科的区域性、综合性、时代性和实践性以及人地关系的主旋律，充分体现了高考考试说明“考查基础知识、基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”的指导思想，对中学地理及新课程改革的进一步实施均起到了非常好的导向作用。 试题将自然与人文，综合与区域，热点与重点科学整合，紧扣课标和考纲命题，稳中求变，总体难度适中，一方面稳定的风格能让学生按常规思维从容作答；另一方面注重地理思维能力的考查，有一定区分度。这样既有利于中学地理教学，又有利于高校选拔人才的目的。 二、试题特点 1、风格平和不偏不怪，设问简洁明了，风格平和，使考生感觉“友好”。 试题指导思想稳定，紧扣“人地关系”、“可持续发展”的主线。多道试题，尤其是综合题中，将“自然地理”与“人文地理”进行有机整合，使“人地关系”得到更好的体现。 试题选材与设问围绕人地关系和可持续发展内容来展开，引导考生形成正确的情感态度和价值观。体现地理人地关系可持续发展的核心理念，试卷多以当前社会热点以及现实生活、生产中的实际例子为题材，考查学生综合运用地理知识分析问题、解决问题的能力。 三、试题评析 一、单选题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。 水循环包括自然循环和社会循环。读图1，回答1～2. 1. 图中①②③④分别为 A. 蒸发、地表径流、跨流域调水、降水 B. 降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C. 跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发 D. 降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 2. 在水资源的社会循环个环节中，下列做法不够恰当的是 A. 取水——保护水源地 B. 输水——减少过程损耗 C. 用水——节约、综合利用 D. 排水——防止当地污染 命题意图：本组题重点考查学生的读图能力及对水循环各环节的理解。 解析：图1以地表水体及③为界分为自然循环、社会循环，这也正是第一题的切入点。地表水体与水汽输送之间的水循环环节为蒸发，其余①为降水，②为地表径流，④跨流域调水，故第1题选B。在社会循环中，人类的排水活动若不对污染进行回收处理，则会导致当地环境污染，故第2题选D。 说明：正确获取和解读地理信息的读图能力的考查以及注重一些基本概念、基本原理的考查是近年高考试题的一个突出特点。 3. 1980年以来，黑龙江西部水稻集中种植区向北推移了一个纬度左右，替代了原玉米种植区。引起这一变化的主要自然因素是 A. 土壤肥力 B. 热量条件 C. 河流汛期 D. 降水总量 命题意图：本题重点考查全球气候变化对人类活动的影响。 解析：水稻生长对气候尤其是热量条件要求较高，全球气候变暖的背景下，引起黑龙江西部水稻集中种植区向北推移了一个纬度左右的主要自然因素是热量条件的改善，故本题选择B。 说明：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。 4. 云南某地梯田规模巨大，级数最多的达5000级，现已成为中外闻名的观光景点。当初修建梯田的主要目的是 A.保持水土 B. 发展旅游 C. 利于浇灌 D. 便于运输 5. 与广东某特大城市相比，北京城市公路立交桥的设计坡度较小，主要考虑的自然因素 A. 地质条件 B. 水文条件 C. 土壤条件 D. 气候条件 命题意图：第4、5题重点考查自然环境对人类活动的影响。 解析：第4题，云贵高原地势崎岖，夏季多暴雨，不合理的农业耕作方式及毁林开荒极易引发当地水土流失。发展梯田主要目的是为保持水土，故本题选择A。第5题，立交桥的坡地直接影响其排水能力，北京较广东降水少，立交桥的设计坡度较小, 故本题选择D。 说明：根据有关资料，说明自然环境对人类活动的影响。 台风是广东省主要的气象灾害。读图2结合相关知识，回答6～7题。 6. 下列选项中，台风风暴潮灾害严重的岸段位于 A. 惠州南部。汕尾南部，揭阳东南部 B. 阳江南部。广州南部、珠海东南部 C. 湛江东部、中山东部、汕头东南部 D. 茂名南部。东莞西部、潮州东南部 7. 台风过境前后，下列做法不正确的是 A. 台风来临前搬走窗口等处的花盆 B. 大风雨就近在临时建筑物旁躲避 C. 台风来临前准备好必要的应急物品 D. 台风中心刚过，仍需留在安全地带 8. 从某一时刻的遥感影像中，不能获取的信息是 A. 森林