（清华版）第二册信息技术教案 整理学习笔记.docVIP

第 周 课 题 整理学习笔记 科 目 信息技术 课 时 1课时 授课班级 四年级 教 师 设计思想： 根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》通知中关于小学阶段的教学目标与内容安排进行内容的安排。以任务驱动为主要教学方法进行教学设计。 教学目标 掌握复制、删除、移动文字块的操作。 学会查找与替换的操作。 学会将文档换名保存。 学会使用资源管理器查看文件／文件夹。 教学重点 掌握复制、删除、移动文字块的操作。 学会查找与替换的操作。 教学难点 复制与移动的区别 教学过程 教学环节 教师活动及安排意图 学生活动 导入 新授 小结 巩固练习 扩展 我这里有一篇小明的电子作文，谁来读一读？ 例文： 见教材P9页 在文章的编辑中，经常会遇到一串文字，例如：“从通讯的角度，Internet是一个覆盖全球的通讯媒体”就是一个文字块。把它复制后，稍加修改，就能生成文中的另几段文字。复制、移动、删除文字块是常用的编辑操作。今天我们就来学习这部分内容。 1．教学选定段落内容 想一想：段落是指什么？要对段落进行修改，首先要怎么样？ 怎样选定段落？ 要进行段落调整，首先要选定段落内容，选定段落内容与选择字、词、句的方法一样，最终所选内容成“高亮显示”(一般为黑底白字)。 [试一试] 现在请你根据“试一试”的提示，选定文中“从通讯的角度，Internet是一个覆盖全球的通讯媒体”这个段落： (1)将光标“Ⅰ”移动到段落的开始位置——“从通讯”前。 (2)按住鼠标左键，拖动到选定段落的末尾“通讯媒体。”处。 除了上述方法外，我们还可以用鼠标双击这段内容左侧文本选定区，或三击段落中任何位置来选定这段文字。请同学们试一试。 [练一练] ◆分别用三种方法选定文中的最后一段内容。 2．教学段落的复制 同一段内容，要在文章中重复出现，除了一字一字输入之外，有没有更好的方法？怎么做？ 请你结合画图软件的使用方法来自学复制的操作过程[将第二段内容复制到文章末尾，(1)选定这个段落，使它成高亮显示；(2)单击工具栏上的“复制”按钮；(3)将光标移动到要复制的目标位置—文章末尾，单击工具栏上的“粘贴”按钮。屏幕出示]。 在复制的过程中，要用到“复制”和“粘贴”命令，我们可以使用编辑命令中的指令，也可以使用快捷工具按钮:复制(出示)、粘贴(出示)及快捷键:复制Ctrl+C(出示)、粘贴Ctrl+V(出示)等不同方法来达到同一目的。 你们想分别试一试吗(至少掌握一种)？ [练一练] ◆用不同操作方法完成上述任务。 ◆用不同的复制、粘贴操作方法将文中的第一段内容复制到文章末尾。 ◆撤消第二步中的操作。 3．教学段落的移动 有时候，文章中的某段文字不适合放在这个位置，比如文章中的第二段，应放在第三段位置，这时就要用到段落的移动。出示段落移动的提示： (1)选定内容，使它呈“高亮显示”。 (2)单击工具栏上“剪切”按钮。 (3)将光标移动到目标位置。 (4)单击工具栏上的“粘贴”按钮 。 请根据提示把文章第二段移动到文章最后。 同学们，我们刚才分别对文章的段落进行了复制和移动的操作，你能说出复制和移动有什么不同吗？ 想一想，怎样把文中的第二段和第三段互换位置？除了刚才练习的方法，还有没有其它的方法？ 在选定第二段后，可以将指针指向第二段，拖动鼠标器到第三段末尾，松开鼠标器。仔细观察一下，发生了什么变化？试一试，能不能移到其它位置。 4．段落的删除 对于文章中不需要的段落，我们可以对其进行删除。 现在要把文中的“通讯媒体”删除掉，你将怎样操作？ 教师根据学生回答，引导学生归结出二种不同的方法：选定内容后使用“剪切”按钮；选定内容后使用删除键。 查找与替换： “Internet”中文名叫“因特网”，如果需要把文章中的“Internet”全部改为“因特网”，一个个地改太麻烦了。Word为我们提供了替换的功能，它能很快地完成这项工工作。 出示操作步骤： (1)单击“编辑(E)”菜单中的“查找(F)”命令，出现“查找和替换”对话框。 (2)单击“替换(P)”选项卡，在“查找内容(N)”框中输入要查找的文字“Internet”。 (3)在“替换为(I)”框中输入要替换的文字“因特网”。 (4)单击“查找下一处(F)”按钮，找到后，如果要替换，单击“替换(R)”按钮；如不替换，单击“查找下一处(F)”按钮。 (5)查找替换完成，单击“查找和替换”对话框中的“关闭”按钮 。 刚才我们在查找和替换的练习中，分别使用了“替换(R)”和“全部替换(A)”，想一想，它们在使用上有什么区别？ 在“查找和替换”对话框中“全部替换(A)”是对文中所有要查找的内容进行替换，中间不再寻求确认，而“替换(R)”用过后查找到下一处时仍要求确认。 以新的名字保存文章（文档另存为）