（湘少版）四年级英语上册教案 Unit6 Whose is this.docVIP

湘少版四年级英语上册教案 Unit6 Whose is this? 1.教材分析 本课是湘版小学英语四年级Unit6 Whose is this ?的第一课时。本单元共三个课时完成。第一课时主要完成课文B和C部分，对A部分只做一个整体的了解。重点要掌握的是bag, hat, scarf, purse， whose这五个新单词以及Whose is this?——It’s ______’s.句型教学及操练。第二课时完成课文的A和D部分。第三课时完成E和F部分。学生在三年级学过句型Who are you? Who is he/she? Is it...? 并知道用英文写名字。 2.学生情况分析 本堂课属于借班上课。广场学校为英语特色学校，学生英语学习热情很高。我所执教的123班学生充满活力，好奇心比较强。但在与学生接触时发现很多同学对三年级学过的单词和歌曲有所遗忘，因此需要在新课开始之前加入一个复习旧知的环节。 3.单元目标 1）能用“Whose is this?” “It’s… ”询问及表达事物的归属。能 2）能掌握句型Whose is this? Is it …’s. Yes, it is …’s. / No, it is …’s. 3)掌握单词bag, scarf, hat, purse, whose 4)知道字母组合fl在单词中的发音。 5)引导学生关心和帮助他人。 4.本课教学设计 ? 学科 小学英语 课题 教材出版社 湖南少儿出版社 年级 年级册第单元 课型 听说课 学时 第一课时 教学 内容 Teaching materials? 教材中2. 设计学案：1）听力策略训练，）创设场景，让学生运用所学词汇和句型）…’s） 教学 目标 1．Knowledge Objectives：Learn the new words “bag, hat, purse, scarf”. ②Learn the new pattern “Whose is this?-It’s …’s.” ③Be able to use the pattern freely. 2．Competence Objectives: Be able to make up a dialogue in real life situations, using the new pattern “” 3．Emotion Objectives：Be able to know that “” 4．Learning Strategy Objectives: Be able to know how to 教学 重点 1. Be able to know how to and write the new words. 2. Be able to make up a dialogue with the sentence pattern “Whose is this?” 课时 安排 本课教材内容选自湘少版年级册第单元，本单元作三个课时安排。本节课是第一课时，课型为听说课。 Teaching Learning procedures（The first period） Steps T’s activities Ss’ activities Purpose ? ? Leading in ? ? ? ? ? 1.Greetings 2.ho为Whose的教学做铺垫 3. Revision T: I love your song. Now I want to test your memory. Please read these words loudly and try to remember them. (课件描述：CAI 连续放映单词让学生齐读) T: What can you remember? （CAI出示所有单词） 1.Greetings 2. Sing the song. 3. Read the words and try to remember them. ? ? 2.通过唱歌吸引学生的注意力，让他们复习who的含意为教学Whose做准备，并将他们迅速带入课堂。 3.通过 ? ? Presentation ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1. Teach the new words T：’s this ?(Show a box) Can you guess what’s in it? (运用教具引导学生用Is it…?猜物。) T：It’s a …(课件出示单词bag配图) 通过猜物游戏一一学习hat, purse, scarf 课件描述：PPT，课件内的图片和单词同时