（湘教版）五年级音乐下册教案 开心的感觉 1.docVIP

课题 第一课开心的感觉 计划课时 2 教 学 内 容 本课从学生的情感生活入手，选取了歌曲《开心的感觉真好》、《幸福快车》、《歌声与微笑》和乐曲《祝你快乐》作为教学内容，让学生从中体验开心的感觉。小学资源网 教 学 目 标 1.能与同学一起用和谐统一的声音、欢快活泼的情绪学会演唱歌曲《开心的感觉真好》。 2.能积极参与乐曲《祝你快乐》的听赏活动，感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲的主旋律，了解乐曲的基本结构。 3.在听赏歌曲《幸福快车》的同时，能用手中的乐曲和充满活力的舞姿随着欢快的节奏表达心中的快乐。 4.能与同学合作，用和谐统一的声音，欢快热烈的情绪演唱歌曲《歌声与微笑》，并在学唱活动中，认识、掌握下滑音符号和升音记号的意义和唱法。 教 学 重 难 点 重点：用和谐、统一的声音演唱歌曲《开心的感觉真好》、《歌声与微笑》。 难点：从音乐活动中明白开心的真正内涵。小学资源网 教具 学具 准备 钢琴、录音机、磁带、打击乐 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 ? 一、?? 导入? ? 教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？教师：我们一起来跳一跳，好吗？教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？ ? 学生：喜欢！ ? 学生：很开心，高兴。 ? 学生：大笑、唱歌、跳舞…… 语言激情导入，激发学生学习兴趣。 二、?唱一唱《开心的感觉真好》 ? 1.学习舞步（在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。） 教师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。先看老师跳一下。 　 ? ? ? ? ? ? 2.聆听歌曲：教师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？教师：歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？教师：同学们听的真认真，今天我们就来学习这首歌曲《开心的感觉真好》。现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（教师范唱）3.学唱歌曲教师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。（注意声音位置教师指着歌片）教师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。（教师纠正不足） 教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置），看看歌曲中都出现了哪些音乐记号？ 教师：教师指导学生演唱带有音乐标记的乐句。及时纠正不足。教师：最后我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。教师：同学们唱得非常好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？小学资源网教师：下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何？（随伴奏演唱，教师参与） ? 1.学生模仿： （1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。（左二三、右二三）（2）我们一起来随着音乐做一次。（3）这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。随音乐一起来跳一跳，动作要优美，看看哪位同学的舞姿最美。 2.学生：开心…….高兴地情绪……… ? ? ? ? 学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等 ? ? 学生：歌曲分两部分。 ? ? 学生随唱： A纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）B结束句的演唱 ? ? ? ? 学生：换气记号、跳音记号、重音记号 ? ? ? ? ? 学生：用领唱和齐唱的形式….. ? 学生：听起来感觉挺好。（教师和学生分句接龙演唱） 通过听一听、唱一唱、跳一跳，对歌曲细致的分析，从而更好的掌握歌曲情绪的表现。 三、?创编舞蹈 教师：刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。（教师播放《开心的感觉真好》音乐）] 教师：下面我们分组到前面来展示一下你们创编的舞蹈？ ? 学生：小组长带领大家一起来创编动作。 ? 学生分组表演： A第一组同学从头至尾的进行表演。（学生自己边唱边跳舞）B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部分小组一起跳舞。C第三组教师参与，教师先跳一句，学生接着再表演一句。音乐后半部分教师学生共同表演。 分组表演，提升学生的合作表演能力。 四、小结? 教师：真没想到，大家创编的这么好，今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉--真好！　　 （全班同学边唱边跳《开心的感觉真好》）结束本节课。?? 中华资源库： 中华资源库：