我们的学员们都极地参与本次活动,值得鼓励。从本班.docVIP

继第二期简报之后的半个月的时间里，我们的学员们都积极地参与本次活动，值得鼓励。从本班的学习情况来看，目前研修日记和论坛研讨两个栏目深受学员们的青睐，也涌现了许多有一定质量的学习成果。现把10月8日到10月23日的部分成果分类整理，供大家交流。 为了让培训过程有更好的效果，给老师们一些学习建议参考： 1、学习的目的。首先把我们学习的目的明确，我们参加学习培训，不只是为了拿学分，不只是完成一个任务，而是提高自己、完善自己。即个体的发展是第一位的。 2、学习的序列性。学习的时候为了更有针对性和完整性，可参照课程要求，按先后顺序进行学习。具体学习某一模块的内容时候，先了解课程简介，然后再进行课程学习。课程学习的时候，先听专题讲座，再看互动对话，再看案例评析，再参与思考与活动。 3、学习时间的安排。学习时间可根据老师自己的情况灵活安排，不建议集中突击一两天学完课程然后交作业就完成了，建议有空的时候都可以上来看看贴子，交流讨论一些问题，这些都会有所助益的。 4、学习过程的参与。学习过程中除了积极主动发贴、评论外，也可在学员贴子中交流讨论，在论坛中发贴跟贴学习交流。 5、作业的要求。作业结合自己的教学实际来完成，研修日志、教学故事等也一样，每一个老师都有自己的教育生活，来自于我们自己的经历才是最感人的，来自于第一线的声音才是最珍贵的。 学习“初中地理板图与多媒体教学的结合”有感 发布者：施锦芝 发布时间： 2011-10-19 15:46:18 今天学了“初中地理板图与多媒体教学的结合”这一内容，它好像击中了我多年来上课的“软肋”。我是一个动手能力不强的人，特别是绘画功底很不好，所以在上课时基本上不画图，就连画一个圆也画得像鸡蛋一样。我能画得最好的图是非洲气候类型分布图，中国的轮廓图我还从来没有勇气去尝试过。去年到钦州听课，有一个老师讲“中国的地形”这个内容，只见她在黑板上画了不几分钟，一幅漂亮的中国轮廓图就出来了，我当时是十分佩服，在下面听课的许多老师也是肃然起敬。然后她在这幅画好的图上一面讲课一面又把中国各种走向的山脉一一画上，最后她这节课上得很成功。地理板图对我们上好地理课真的很重要，我也要努力学习绘画技巧，尽可能的在上课中使用它。 评：地理板图是地理教学的重要环节，它能较快地、较好地解决地理问题，也是地理教师的一项基本技能。黑板和粉笔仍是教学的常规得力手段，利用板图板画教学是大面积提高地理课堂教学质量的有效途径。 国培可以解决实际问题 发布者：吴兴才 发布时间： 2011-10-19 14:18:27 作为一名普通中学教师，国培给了我们一个学习、交流的一个很好的平台，我“在其位，某其职”,只要把学生教好，开启学生智慧之门，让学生做一个品行端正的人即可。可通过国培，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。在这次国培中，我认真观看了部份视频课程及教学案例片段，参入了全组教师的热烈讨论，积极进行了“在线研讨”，不失时机地向专家请教了教学过程中遇到的一些疑难问题，感觉受益匪浅，在交流中还解决实际工作中的问题，在交流中开拓视野、增长见识、丰富信息。 评：国培开辟了一条普通教师与全国知名教育专家近距离接触的通道，参加国培学习，我们教师间的话语更多了，交流的信息更广了，收获的东西也更多了！所以有道是：国培省培县培培养精英，博学巧学精学学有所长。 对“三板”的了解 发布者：覃艳青 发布时间： 2011-10-6 9:21:12 广义的板书设计，包括板书、板图和板画，在地理课堂教学中简称“三板”。“三板”作为地理课堂教学艺术的重要部分，是地理教师运用书面语言进行教学的有效方式，是地理教师必备的教学基本功。经过精心设计的地理“三板”，能够凸显地理教学内容的精华，构成地理知识的骨架。 评：地理的“三板”以黑板作为地理教学图象、文字、符号等信息的载体，具有容量大、连续性强、反应迅速、适应广、可更新和远视效果好等优点，现成为深受学生欢迎的一种教学形式。运用板图板画讲绘同步进行地理教学，语言与图像紧密结合，体现了地理知识与图像不可分割性特征，符合地理教学特点。 我的感悟 发布者：方秋勤 发布时间： 2011-10-11 10:29:10 通过近来网上对天气和气候学习，尤其听了专家的视频讲解，收获良多。主要有以下几方面。 首先就教材方面而言：对教材的把握以及其重要性有了更进一步的了解和认识，还有就是要充分认识和了解课程标准对该部分的要求。比如就“天气和气候“这一章而言，它包括四个方面的内容：多变的天气、气温和气温的分布、降水和降水的分布以及世界的气候，这四节内容环环相扣，不能遗漏任何的知识点，否则就会影响后面一节的学习。所以在这一章的教学时不能过快，因为这是初中地理教学中非常重要的一章，后面的很多的学习中都会涉及这一章的内容，可以说这一章是学好地理的