校级课题鉴定表.docVIP

附件1 尼勒克县第二小学2014学年度校级小课题结题验收 鉴 定 表 课题编号： 学科 课题类别： 课题名称： 课题负责人： 课题组成员： 单 位： 　 　　　 尼勒克县第二小学教研室 2014年9月 声 明 我代表本课题全体研究人员，确认本课题研究过程规范，成果属于原创，真实可信，不存在剽窃、抄袭、篡改他人研究成果等违反学术规范与学术道德的行为。 特此声明。 课题负责人（签字） 年 月 日  研 究 成 果 简 述 （简明扼要即可。不够可加页） 学校 教 研 组 意 见 组长签名： 年 月 日 学校 教研 部门 评定 意见 优秀 合格 不合格 年 月 日（学校盖章） 专家 评审 结果 优秀 合格 不合格 专家组长签名： 年 月 日 附件2 尼勒克县第二小学 学校教师小课题研究结题申报一览表 序号 课题编号 课题名称 学校 负责人 成员 学科 课题类别 拟评等级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 说明：1、须加盖公章，上报1份，并以电子表格发送至2535050979@QQ.com。 填报人： 手机号码： 附件3：结题报告样板 《以“培养小学生良好学习习惯问题研究”》结题报告 尼勒克县第二小学 任晓萍（执笔） 前 言 以“培养小学生良好的学习习惯”为载体，提高各年级学生的学习习惯策略研究，2013年9月通过评审，被立项为县级教师小课题。自立项后，课题组成员围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力探索通过培养“良好学习习惯”来提高各年级学生学习习惯的方法和策略。经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下： 一、问题的提出 让学生学会学习是当前教育改革的方向，《基础教育课程改革纲要》中明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要的是让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习，就必须重视学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。我国古代教育家孔子就说：“少成若天性，习惯如自然。著名的文学家巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始”。俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本，资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益无穷。尼勒克县第二小学的学生，有农牧民租房求学的，民工子弟转学而来的，也有本县城学区的学生，因而在学习习惯方面存在诸多参差不齐的情况，归结起来主要有以下几个方面： ①不善于合理安排时间，缺乏有计划学习的习惯；②书写不规范，不注意认真书写的习惯；③缺乏预习和课前准备的习惯；④不善于做笔记，有的甚至没有作笔记的习惯；⑤不善于使用工具书，缺乏查资料和课外阅读的习惯；⑥上课精力不集中的习惯；⑦学习懒散，依赖性强，缺乏认真独立完成作业的习惯；⑧不善于温故知新，有的甚至没有自觉复习的习惯；⑨考试审题不严，缺乏认真仔细检查的习惯；⑩学习死记硬背，只求结论，不重探究过程，缺乏大胆质疑、主动探究、合作交流的习惯 这些问题既造成了学生学习