ABCmouse校园操作模式（一）.docVIP

ABCmouse校园操作模式（一） ? 美语老师为主，中文老师为辅，第一责任人为美语老师 职责分工： 1、美语老师：主要承担教学内容，每天一节，30分钟左右。 采取线上线下结合的教学方式。 对ABCmouse幼儿使用的效果负责。 负责对家长的美语展示课（ABCmouse）的实施。 负责美语类活动的实施。 2、中文老师：主抓复习以及作业的安排以及幼生使用情况查核。 复习可一天分5次，每次10分钟。 重在操作网站，引导幼儿听，跟读，以图书、故事和歌曲歌谣为主。 对家长提出的操作类问题负责解答。 检查孩子的家庭作业及家长签字，并做促动。 负责电脑教室的操作。 3、外??? 教：负责对幼生的巩固交流互动。 ???????????? 负责户外展示活动，满足家长对外教的心理需求。 4、家??? 长：负责幼生回家后的家庭操作指引或陪伴。 ???????????? 了解孩子的使用情况。 ???????????? 督促孩子完成家庭作业。（老师可设计家长签字表，孩子可凭签字兑换贴纸等） ???????????? 引导孩子跟家长分享他的心得，保护和促进孩子的学习兴趣。 课程操作： 1、? 幼生分预习，上课，复习，分享，探索五类操作。 （1）?????? 预习：老师提前布置预习内容，孩子在家登陆操作预习 （2）?????? 上课：每天30分钟的课堂时间，以教师组织集体活动，线上线下相结合为主 （3）?????? 复习：每天抽空，运用零散时间（每次10分钟左右），由班老师点击打开ABCmouse网页，播放对应近期内容给孩子们看和听，某1,2次也可以只是听。 每天至少5次（早晨，午饭前，午饭后，午睡起床后，放学前）。 （4）?????? 分享： A．一对全体的分享：利用每天5次复习中一次的时间，每周请3-5个小朋友来分享自己的使用心得（分享的内容可以包括：自己喜欢的活动，自己的新发现，想要表演给大家的歌曲或故事，展示自己的化身，空间，鱼缸，宠物……都可以） B． 一对二三人的分享：利用每周一次的电脑教室的时间，2个左右幼生一组，相互间轮流操作，分享。 （5）?????? 探索： A．孩子除课堂老师挑选的课程外，每天可保留10-15分钟的探索时间。即孩子可以根据自己的兴趣爱好在网页里自由探索。 B． 通过观察孩子探索的内容部分，老师和家长可以发现孩子感兴趣的领域及擅长的方面，结合N=1，发觉孩子的兴趣及长处，帮助孩子更快找到自己的方向和自己的梦想。 C． 每周一次的电脑教室，也可以留10分钟给孩子们自由探索和交流。 2、? 集体授课，电脑教室上机操作，家庭操作，三者结合，比例为8:2:10 例：一周5节课，4节为集体授课，1节为上机操作；回家每天操作30分钟。 ? 电脑教室： 一、电脑教室用途： 校园设置电脑教室，主要用途为给幼生提供电脑操作空间。全园幼生轮流使用。主要涉及课程： 1. 大地ABCmouse （1）ABCmouse 从2014-08 全面使用，成为大地的共性英语课程。 （2）平时ABCmouse的集体活动在各班教室进行；单个幼生的上机操作则在电脑教室进行。 （3）校园根据幼生人数每周需要有1-2堂课安排在电脑教室进行实际操作。以利于幼生在家能够在没有家长辅导的情况下也能正常使用。 2. 幼生cai互动 3. 2015-08 增加 dadikid 学习乐园（Edadi） 类似ABCmouse的幼儿园其他领域课程，取代现有的其他纸质类教材。 4. 此外还可作为家长培训、员工备课及学习、假日兴趣班（毕业生）的使用工具。 二．电脑教室“ABCmouse”使用说明： 1、电脑教室一节课的时间：80﹪用于幼生上机，20﹪教师用于规则及内容的讲解引导。 2、操作内容： （1）以当月集体授课的素材为主，幼生进行自主复习和操作 （2）幼生展示部分自己的心得，教师通过此环节了解孩子的使用情况和性格爱好 （3）每次课，教师可挑选1-2名幼生，请其进行展示和表扬，激发孩子们回家继续使用的热情和持续性。 3、操作流程： （1）进电脑室之前跟孩子们说明规则 （2）幼生集体观看老师布置的复习内容 （3）幼生登陆自己的账号进行操作 （4）老师进行巡视和观察 （5）老师挑选幼儿展示的内容，并在最后5分钟进行对全部幼儿的展示 （6）结束操作，退出电脑室 4、注意事项： （1）引导孩子养成好的习惯，对电脑及物品轻拿轻放 （2）电脑桌面建立快捷方式，方便孩子点击进入 （3）每台电脑配备耳机，上机前将声音调到合适大小 （4）规则意识要建立，并事先和幼儿说明，并贯彻执行。例：争吵打闹、大声喧哗等不良行为将取消1次上机机会。 （5）建立电脑教室专人管理，责任制。具体将出“电脑教室管理条例”（待补充） 5、关注到没有电脑和不能上网的家庭。建议2个方案，可供校园选择： （1）每天放学时