财务会计学教学内容设计.docVIP

《财务会计学》课程教学内容设计 一、本课程在专业培养目标中的定位与课程目标　　是以培养应用型人才为主的本科院校，旨在培养适应人才。毕业生就业率每年都达到9%以上。会计学于2007年被列为重点建设专业。　　结合我校的办学定位、人才培养目标，本课程在专业培养目标中的定位是会计学和财务管理专业的核心主干专业课，在专业课程体系中起承上启下作用。　　本课程的目标是，坚持“知识、能力、素质一体化”的指导思想，通过《财务会计》的学习，使学生能够将财务会计理论、技术与方法的学习与学生专业知识的学习、自主学习与创新能力培养、个性的全面发展有机统一起来，使本课程的教学内容真正内化为学生的能力。二、　　会计作为一个以提供财务会计信息为主的经济信息系统，课程将围绕财务会计概念框架来构建课程的内容体系，涵盖财务会计的基本理论、财务会计要素的确认、计量和记录的基本程序和方法以及财务会计报告的编制与分析。本课程共分三个知识模块，理论教学共学时，实验。　　资产包括：金融资产、存货、长期股权投资、固定资产、无形资产、投资性房地产及其他资产。　　负债及所有者权益。　　财务会计报告包括：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表和财务会计报表附注。实验时间。三、课程的重点、难点及解决办法　　（一）课程的重点、难点　　（1）财务会计基本理论部分：重点是财务会计概念结构、财务会计目标、会计信息的质量特征；难点是公允价值计量属性的特征及应用条件。。　　（2）财务会计要素部分：重点是资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润要素的确认、计量与记录方法；难点是资产减值的确认与计量以及现值技术的应用。　　（3）财务会计报告的编报。重点是资产负债表、利润表的编制；难点是现金流量表。 　　（二）解决办法 　　（1）对于重点和难点问题，老师通过课前导学，让学生对问题有初步的了解，然后带着问题听课；教师在理论授课时从案例导入，深入浅出地详细讲解；同时结合实验教学，达到理论联系实际的目的。通过多种教学手段的相互配合，增强教学效果。　　（2）对于难点问题，老师除了在课堂上进行精讲之外，还要借助于小讨论课，首先让同学们在课外查找相关资料，在小组内部进行课外交流讨论，然后再在讨论课上，在指导教师的引导下，进一步讨论，并对自己小组达成的共识与其他小组进行广泛交流和辩论，进而达到融会贯通的目的。　　（3）改革学习评价制度，注重形成性评价，突出知识运用能力的考核。形成性考核是督促学生自主学习，巩固学习成果，检验学习效果的重要手段。形成性考核包括小组学习情况、学习笔记质量、平时作业完成质量、参与案例讨论情况、发言的踊跃程度等方面构成，占课程总成绩的0%。四、实践教学的设计思想与效果　　（一）实践性教学的设计思想　　实践性教学是教学的重要方面，是知识转化为能力和素质的重要环节。实践教学的设计思想是在坚持教师引导作用的同时，强调学生在实践过程中的认知主体作用，在理论指导基础上，强调学生的实践动手能力，展开认识实习、综合模拟实验（包括手工电算实验）、毕业实习，形成了课内实践和课外实践相结合、校内实践和校外实践相结合、手工实验与电算化实验相结合、仿真模拟与企业实习相结合的实践教学模式。这种实践教学模式，为学生把知识转化为能力、能力内化为素质提供了强有力的保证。　　通过上述一系列实践教学，增加了学生对财务会计工作的感性认识，激发了学生学习的积极性，巩固、深化了课堂教学内容，培养了学生实际操作能力，提高了学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。　　（二）实践性教学内容　　认识实习在学习《财务会计》课程的前一个学期期末，提前对学生进行财务会计课程学习的动员，学生利用假期到企、事业等单位去实地观摩、见习，增加学生对财务会计内容的感性认识。　　集中实第学期期末，利用周时间进行集中模拟实习。通过此次实习，学生。?　　这是一种在校内实验室里进行的以一个企业一个周期（一般选择12月份）的代表性会计资料为基础，通过一整套真实的会计凭证、账薄、报表及其相应的核算工具，模仿企业财会部门会计实务处理的仿真演练形式。开设综合模拟实验的主要目的在于检验学生根据财务会计学的基本原理和方法进行会计实务操作的适应能力。因此，在设计综合模拟实习资料时，我们以多元化、集团化经营的企业为蓝本，包括工业企业、商业企业、房地产企业、外贸企业等不同行业的经济业务，让学生模拟建账、处理各种会计业务、登记各种账簿、成本核算、对账、结账、利润分配及年终决算、财务报告的编制整个财务核算的全过程，从而使学生对企业的整个会计业务流程有一个全面、系统的认识。　　毕业实习 这一阶段主要是让学生通过社会实践亲身参与实务工作，将《财务会计》课堂所学知识运用到实务中，通过实际操作，增加对实际工作的认识，并掌握基本技能，