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黄淮学院2011暑期社会实践报告 ——关于农村留守儿童情况调查与分析  院系：文化传媒学院 专业：广播电视新闻学 年级：***级 班级：***** 姓名：苏明凯 学号：******** 实践单位：驻马店市遂平县吴阁村中心小学 实践时间：2011年7月2日至2011年7月17日共计15天  关于农村留守儿童情况调查与分析 黄淮学院关爱留守儿童服务团 苏明凯 调查地点：驻马店遂平县和兴镇吴阁村及周边地区 调查时间：2011年7月 调查方法：坚持上下结合、点面结合的调研原则，采用实地考察典型、深入留守儿童家庭、发放调查问卷等具体调研方式。 调查目的：通过调查农村留守儿童情况，呼吁社会关注农村留守儿童等弱势群体，帮助留守儿童健康成长。 调查对象：吴阁村村民、留守儿童及周边地区人员 一、引言： 随着我国城市化进程的发展，大量农村剩余劳动力外出务工，由此导致的农村留守儿童问题日益严峻。调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁及以下占86.5%。目前留守儿童成为我国农村的普遍现象，在留守家庭中,隔代教养、单亲照顾、亲朋监护、无人监护, 给留守儿童的身心发展带来诸多负面影响。他们失去父母的庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，农村里的留守儿童数量也逐渐增多，他们面临的问题也日益复杂，并由此引发了诸多社会问题。 暑期社会实践活动期间，我校“关爱留守儿童服务团”通过对驻马店遂平县吴阁村留守儿童的相关问题进行探讨性分析，发现留守儿童现状的不容乐观性。要解决留守儿童的诸多相关问题，需要构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系，尤其在政策措施，直接的教育机构、家庭教育等方面应加大力度来改变现有状况。? 二、调查分析： 首先请看看我们的调查数据（吴阁村） a、农村儿童成长与教育调查统计表 问题 调查选项 比例 父母外出打工比例 父亲母亲双方外出打工 32% 父亲单方外出打工 60% 母亲单独外出打工 8% 监护人状况 与母亲居住 50% 与父亲居住 5% 与祖父母居住 30% 与外祖父母居住 12% 独居 3% 感到孤独烦躁时 找朋友倾诉 64% 看电视 16% 玩耍 16% 无法解脱 7% 学习态度 对学习感兴趣 48% 一般 40% 学不进去 9% 旷课逃学 3% 课外活动与娱乐 做家务 50% 干农活 22% 玩 28% 遇到困难时 靠家人 45% 靠朋友 20% 靠自己 17% 靠老师 18% b、吴阁村留守儿童各年龄阶段的人数及比例： 年龄 人数 百分比 0-6岁 14 7% 6-12岁 122 61% 12-18岁 64 32% 情况分析： 调查显示，吴阁村留守儿童中有大部分处于6—12周岁。父母外出打工后，与孩子聚少离多，沟通少，使之亲情关系逐渐淡化。而农村留守儿童家庭中以爷爷奶奶为主的隔代教育容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。 在当地留守儿童问题如此严重的情况下我将我在调查中发现的几个问题整理如下： （一）留守儿童存在严重的“亲情饥渴” 吴阁村留守儿童中大部分处于6—12周岁，这正是他们身心迅速发展的时期，自然而然的面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于父母外出务工，他们多通过电话这一单一的方式进行交流。在对吴阁200名留守儿童进行调查后发现，该村大约有88.2%的留守儿童只能通过电话与父母联系，其中53.5%通话时间在3分钟以内，并且一周或更长时间才能与父母联系一次的比例达到64.8%，甚至有8.7%与父母没有联系。有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。 （二）留守儿童教育问题的不容乐观性 由于受父母出务工的影响，留守儿童易产生“读书无用”的思想，出现厌学情绪，学习缺乏热情，成绩普遍较差。从对吴阁中心小学留守儿童的调查情况来看，该校留守儿童只有2％的成绩优秀，10％的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88％！由于缺乏监管或监管方法不当，相当部分“留守儿童”在学校反映出学习缺乏自觉性、主动性、积极性和吃苦精神，严重者发展到经常旷课、逃学。课下，没有父母的督促, 自制力差, 甚至难以完成课堂作业, 根本谈不上主动预习或复习功课, 学习成绩显著下降, 厌学情绪严重, 最终逃学甚至辍学。 （三）留守儿童心理问题的严重性 留守儿童处在未成年时期, 而且是人格形成的最佳时期。由于父母外出务工, 造成留守儿童长期与父母分离, 缺乏父母的亲情关爱。特别是在以隔代监护为主的留守儿童家庭中，监护人很少与他们谈