幼儿教育专业可行性报告.docVIP

云浮市技工学校2012年 幼儿教育专业及课程设置可行性报告 随着学前教育事业的不断发展，我市幼儿教师数量不足的矛盾日益突出，为顺应社会需求，充分发挥我校办学优势，我校计划于2012年开设幼师专业。 一、社会调研与论证 1、设置幼师专业的学科背景: 幼儿教育发展改革、提高质量的关键是师资，建设一支数量足够、质量优良、适合社会需求的幼儿教师队伍，是一项有战略意义的工程。 根据现代心理学和脑科学研究的确定，婴幼儿期是形成个性。发展智力。学习语言开发身心潜能的关键时期。 上个世纪20年代，心理学家平特纳经过研究认为“儿童出生至5岁是智力发展最快时期”，学龄前阶段，大脑发育速度快，儿童6岁前大脑的大部分几乎成熟了，此后的大脑、性格和心灵将不会像学前教育阶段那样发展了。 这就要求我们为幼儿的早期教育培养师资。 据调查了解，社会上有许多成功的父母和教师也不一定学习了解幼儿教育、具有幼儿教育的专业技能，他们靠自己的经验和认识，也做的很好。实际上，幼教理论和技能就是前人的经验总结与提炼，我们现在可以享有使用成熟的文字的便利，而不必每个人都去发明文字。在社会文明高度发展的今天，对幼儿教育的要求也越来越高，如果说在过去凭经验和习惯还能凑合教养幼儿的话，那么现在仅凭经验和习惯是不能胜任幼儿教育工作，满足不了幼儿教育发展的要求。从事幼儿教育工作，必须减少教育的失误，提高教育质量，为了适应社会，适应幼儿教育的需求，我们必须开设此专业，满足社会需求。 2、设置幼师专业的社会背景： 目前，双语幼儿园教育方兴未艾，刚刚起步，幼儿园有的以公办形式为主，幼儿的入园率也很低，有些民营幼儿园都是阿姨型、保姆型;然而，据调查显示，随着独生子女的增多，幼儿教育的问题已经列入正式日程，如何科学地、有保障地教育幼儿，普遍受到家长、社会和国家的重视。但是幼儿园偏少，幼师质量的偏低，已成为发展幼儿教育事业的障碍，尤其是农村的幼儿教育，问题更加严重。幼儿入园率仅为10%。要解决发展幼儿教育与幼儿园所少、师资少、质量低的矛盾，就必须开设学前教育专业，解决这一突出矛盾。 3、设置幼师专业的学校背景: 我校是国家重点技工学校，学校有足够的师资、完善的教学设施、规范的管理承办幼师专业。本专业现有舞蹈教师2人，音乐教师4人，其中硕士研究生学历1人，美术专业2人，。他们分别来自声海音乐学院、湖南吉首大学、肇庆教育学院等大学音乐、舞蹈以及美术专业。专业设备：本专业拥有舞蹈、形体、钢琴、声乐、美术等实作实训室5间，各类实训设备100余台套。 ４、幼儿教育专业的培养目标: 为云浮市范围内的城镇乡村幼儿园培养中级层次，具备组织幼儿教育教学活动，能唱会跳、能弹会演，善于观察与幼儿沟通，素质好、有爱心的幼儿教师。 5、幼儿教育专业的课程设置: 学前教育课程设置问题是幼儿教师教育改革的核心，它决定着幼儿教师教育机构人才培养目标的实现，决定着幼儿教师的整体质量，尤其是专业课程的设置是幼儿教师专业的基本保证。 学前教育课程设置既要发扬原幼师能歌善舞、能说会画的传统优势，又要跳出只重技能技巧的“技工型”培养模式，避免艺术技能课程的过分细化，不能按大学艺术专业的要求进行训练；可以通过拓展性课程让学生自由选择来发展他们的某种艺术特长，使得他们能够有一技之长，适应市场需求；在幼儿园实际运用的艺术技能上下功夫，加强其“幼师性”，使学生在掌握基本功的基础上，重点放在学生创编能力和创新意识的培养上，如幼儿歌曲创造、幼儿舞蹈创编、游戏创编、幼儿健美操创编和幼儿手工制作及幼儿科技活动设计等，提高学生的动脑和动手能力；切实加强艺术教育类课程，尤其是要加强学前美术教育和音乐舞蹈教育等相关艺术教育类课程的建设，关注这些课程对教师艺术技能养成的作用，注重教师怎样教的学习，而不是自身艺术技能的获得。 所以，我校幼儿教育特开设以下课程： 公共基础课 专业技能课 文 化 课 德 育 课 体 育 与 健 康 艺 术 课 基 础 课 专 业 实 训 课 礼 仪 礼 节 普 通 话 美 育 计 算 机 应 用 基 础 职 业 道 德 政 治 体 育 与 健 康 形 体 键 盘 乐 演 奏 基 础 舞 蹈 歌 唱 视 唱 练 耳 绘 画 手工 幼 教 育 心 理 学 卫 生 与 保 健 幼 儿 科 学 教 育 活 动 设 计 与 指 导 幼 儿 数学 教 育 活 动 设 计 与 指 导 幼 儿 语 言 教 育 活 动 设 计 与 指 导 幼 儿 社 会 教 育 活 动 设 计 与 指 导 幼 儿 健 康 教 育 活 动 设 计 与 指 导