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朱世杰恒等式及其应用 大南湖中心学校 扶璋 什么是朱世杰恒等式?先用归纳的合情推理,猜想出朱世杰恒等式,再证明它. 证明:由组合的第二个性质 用裂项相消法来证明时，可令i=1，2，3，，，，，，,r则有 …………………. 以上r个等式两边分别相加得 移项并且代换 可得朱世杰恒等式 一 用朱世杰恒等式求数列的和 1.1朱世杰恒等式可以求前n个自然数的和, 平方和, 立方和. =用朱世杰恒等式与用等差数列求和公式殊途同归 事实上 ，。 为了求,先分析通项 = 有了这些准备工作之后，对于自然数中前n个偶数, 奇数的平方和就有了熟悉激活陌生的基础.. 1.2 用朱世杰恒等式求连续积组成的数列之和 ①1×2+2×3+…+n(n+1)= = ②1×2×3+2×3×4+…+n(n+1)(n+2)=6() ③④…… 宏观角度去猜想,n个连续自然数乘积相加,其结果是(n+1)个连续自然数的乘积再除以(n+1).用微观角度去猜想也能得出殊途同归的结果. 1.3 某些特殊数列的求和 例1 ,求和 解:原式= -2(=2(-( =(1/3). 这说明在使用朱世杰恒等式时,如果不符合朱世杰恒等式的条件,一定要创造朱世杰恒等式的条件,再使用,方可得出正确的结果. 二 用朱世杰恒等式求偶数列(奇数列)的幂之和 首先, 我们探求和的规律性, 探索通项是求和的“通行证” 众所周知1+2+3+….+n= 我们把自然数中前n个偶数的平方和转化成两个数列的差, 从而创造性的激活了新数列的求和问题. 实质是把陌生的问题转化成熟悉的问题. 类比到自然数中前n个奇数的平方和, 可否用“熟悉激活陌生”的数学思想呢? 例1 求和 分析: 自然数中前2n+1个奇数的平方和等于自然数中前n+1个自然数的平方和再减去前n个偶数的平方和, 这也是熟悉激活陌生的策略; 第二种激活例1的方法是运用朱世杰恒等式. 解法1: 原式= = 解法2: 分析通项是求和的“通行证”: =1+n+4[2(+4( =n+1+ 这就殊途同归地得出我们予想的结果.两种解法比较可以看出“新想法是旧成分的新组合”。解法1是用减法，而解法2用加法。正如爱因斯坦说的“从新的角度去看旧的问题却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。” 三 用朱世杰恒等式解高考题 例1是否存在常数a,b.c使得等式1×2+2×3+3×4+…+n(n+1)= 对一切自然数 n都成立? 解:. =2 可见a=1,b=3,c=2使得一切自然数n都成立. .例2 (1989年全国高考数学试题) 是否存在常数a,b,c使得等式× 2对一切自然数都成立? 解: 可见a=3,b=11,c=10使得等式对一切自然数都成立. 笔者根据以上两例创造性地用类比迁移法发现、并证明其发现、猜想是正确的. 波利亚说:“得自许多类似情况的类比结论比得自较少情况的类比结论要强. 但是这里质量仍然比数量更为重要. 清晰的类比较模糊的相似更有价值,…”又说:“找出一个既有趣又好下手的新问题并不那么容易,这需要经验、鉴别能力和好运气,但是,当我们成功地解决了一个好问题以后,我们应当去寻找更多的好问题.好问题同某种蘑菇有些相像,它们都成堆地生长.找到一个以后,你应当在周围找找;很可能在附近就有几个.” 笔者创造性地得出例3,并用朱世杰恒等式成功地证明了它. 例3是否存在常数a,b,c使得等式 +bn_c)对一切自然数n都成立. 解:对通项构造等式 故存在常数a=12,b=39,c=29使得等式对一切自然数n都成立. 四 用证明朱世杰恒等式的类似方法证明全国统编教材的习题 很多数学教师认为朱世杰恒等式对高中数学教学是无用的,事实上并非如此,请看全国统编的人教社高中第二册(下B)第120页复习参考题十的B组题3的(2) 例4求证: 用朱世杰恒等式可猜想这就是倒序的朱世杰恒等式,但是想象、猜想都不是证明,我们用证明朱世杰恒等式的类似方法证明它. 证明1:由组合的第二个性质有用裂项相消法证明时,令时则有 (其中)移项最后得出 .即: 证明2: 由等比数列求和公式 根据二项式定理比较上面等式两端展开式中含项的系数即得: 证明3: 由组合的性质 == =:这种方法是连续地应用组合的第二个性质, 也是更简单的证明方法.我们是在朱世杰恒等式的前提下,作为它的应用而证明出教材的一道难题. 综上所述,,用朱世杰恒等式不但可以求前N个自然数的和、平方和、立方和,而且还可以求几个连续自然数的积之和,更可以求特殊自然数列奇次幂(偶次幂)的和,最后用它来解高考题或推广的高考题.其方法多为构造法,最后用证它的类似方法来证教材中的一道难题.总之,本文以朱世杰恒等式为工具,以构造组合数公式为策略,以构造法为方法,创造性地解决了很多特殊数列求和的问题. 参考文献 [1]傅