2013级三制高职艺术设计（平面方向）专业.docVIP

2013级三年制高职艺术设计（平面方向）专业 人才培养方案 （专业代码： ） 一、招生对象与修业年限 招生对象：为应届高中参加当年高考并达到所在省（市、自治区）大专高职最低录取控制线。 学制：三学制（2.5+0.5学制）。 二、培养目标 本专业培养面向设计行业，尤其是平面设计专业的“精平面设计、懂制作、高素质”的技能型人才。掌握扎实的审美素质和设计创意能力，具备平面广告、商品包装、书籍装帧、商业插图、企业VI等专业设计与制作能力，在平面设计相关行业能胜任平面广告、商品的包装、书籍装帧、商业插图、企业VI设计与制作等工作。 三、职业面向 1.职业岗位：主要从事平面设计师（员）工作，还可担任广告策划及宣传、美工、美编、装帧设计与制作师（员）、包装设计与制作师（员）、广告制作师（员）、商业插图师（员），此外，还可在各院校、职业培训中心从事教学管理等工作。 2.专业就业范围：电视及广告设计公司、设计工作室、文化出版、文化传媒公司、多媒体制作公司、游戏公司、网络媒体、各大中型企业宣传部门或企划部及相关行业等。 四、人才培养规格要求 （一）知识结构 1.掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想的基本原理； 2.掌握平面设计相关课程的基础知识； 3.掌握WINDOWS操作系统的使用方法以及计算机基础知识； 4.掌握本专业英语语言知识； 5.掌握平面设计相关软件的基本操作知识； （二）能力结构 1.专业能力 （1）专业基本能力： 具有阅读软件需求和设计规范的能力； 具有语言文字表达能力、社会环境适应和沟通能力； 具有新知识、新技能的学习能力、信息获取能力和创新能力； 具有感受和提炼美的元素的能力； 具有色彩感受与搭配、运用能力； 具有较强的造型能力； 具有设计元素提取与运用能力； 具有熟练的办公软件的应用与图形图像计算机操作能力； （2）专业核心能力： 具有平面广告设计与制作，准确的传递商品或服务信息的能力； 具有商品包装设计思维、艺术表达与动手制作能力； 具有书籍装帧设计与制作能力； 具有视觉识别（VI）开发 具有职业生涯规划能力； 具有独立学习能力； 具有获取新知识和技能的能力； 具有较强的创业意识和一定的技术创新、制度创新能力； 3.社会能力 具有一定的社会活动、人际交往和公关能力； 具有公共关系处理能力； 具有劳动组织能力； 了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能。 （三）素质结构 1.政治素质 （1）热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，政治觉悟高，严守国家机密，维护国家形象； （2）树立科学的世界观、人生观和价值观；坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决中国问题的科学理论； （3）遵纪守法，具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德； （4）树立正确的就业观和职业观，具有严谨、务实、诚信、敬业的外贸从业人员职业道德。 2.职业素质 （1）热爱平面设计工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，具有良好的职业道德； （2）具有平面设计的设计与制作流程的基本知识； （3）具有从事平面广告设计、包装设计与制作、书籍装帧设计与制作、企业形象设计与制作的综合职业素质。 3.身心素质 （1）具有健康的体魄，美好的心灵和健康的审美观； （2）具有严谨周密的思维方式； （3）具有团队合作和奉献精神。 五、毕业条件 1.修完规定的所有课程（含实践教学环节），成绩合格，达124学分。 2.获得由社会劳动保障部承认颁发的广告设计师职业资格证书。 3.取得全国计算机等级考试一级证书。 4.取得湖南省高等学校英语应用能力考试A级证书。 5.取得普通话三级甲等（含三甲）以上合格证书。 6.操行合格要求。 六、学分要求 本专业按学年学分制安排课程，总学分124。选修课不低于10学分； 毕业设计3学分，顶岗实习16学分。 学生按专业人才培养方案要求修完规定的课程，考核合格，达到毕业最低总学分，符合人才培养规格要求，准予毕业，颁发毕业证书，国家承认其高等职业教育专科学历。 七、学习领域课程体系、课程简介及课程标准 （一）课程体系 1.课程体系的表述 按照我院“做精教师类职业教育，做强现代管理与服务类职业教育、突出民族特色”的办学定位及“形成以培养小学和幼儿园教师教育为主的教师教育专业群，以培养服务第三产业为主的职业教育专业群，以培养西藏和新疆双语教师教育为主的民族教育专业群”的专业建设思路，校政、校校、校企共同开展市场调研，分析归纳专业面向的职业活动所需要的知识、能力、素质要求及高职学生认知特点和学习风格，开发基于职业活动的模块化项目课程和基于价值引导的情景化人文素质课程，构建“双轮驱动”的课程体系。 2.课程体系的结构 以“美学为基础、设计为核心、素质作保证”的专业模块化课程体系，该课程体系由职业基本素质培养领域