加强学生行为习惯养成教育.docVIP

加强学生行为习惯养成教育 ? 一、当前加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性????德育工作是提高教育教学质量的长效途径，是学校教育工作的一个重要组成部分。养成教育是德育工作中最基础、最重要的内容和最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的性格和情操，直接影响学生一生的发展，可以使学生终生受益。胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”。在中共中央政治局第三十四次集体学习时还强调“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题”。新修订的《义务教育法》也明确规定“学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。”我们加强学生良好行为习惯养成教育，就是素质教育中一个非常基础性的内容，就是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育核心问题和根本问题。????目前，我市在推进素质教育的过程中取得了很大成效，总体上是健康发展的。但是，学校教育、家庭教育和社会教育中存在的一些矛盾和问题，确实影响到了学生思想道德素质的提高，影响了学生的全面发展和健康成长，主要是：学校德育工作的针对性、实效性还不强，德育重说教、轻养成，重表象、轻深入，忽视对学生思想行为的研究和良好行为习惯的培养，学生知行脱节。基础教育课程改革中，对学生学习目的、学习目标、学习兴趣、学习方法和学习习惯的重视和培养力度不大，学生综合素质评定工作还有待进一步完善，学生理性控制、主动学习、主动发展的能力还不强。多数学校特别是家长们普遍存在重智轻德思想，只关注孩子的考试成绩、名次和考名校方面，而忽视孩子的全面发展，忽视学生思想道德素质和健康素质的提高，结果导致孩子生活习惯差，日常行为不规范，、知识面狭窄，生活单调，孩子身上“骄”、“娇”二气严重，不良行为在多数孩子身上或多或少表现出来，有些甚至达到厌学、逃学、厌生、轻生的程度， 加之一些社会丑恶现象和不良文化市场环境，特别是互联网的负面作用对学生健康成长产生了十分不利的影响。因此，通过各种教育途径、教育手段对青少年进行行为规范的养成教育和训练，已经刻不容缓。????二、加强学生行为习惯养成教育的指导思想????坚持科学发展观，坚持以党和国家的教育方针以及中央8号文件精神为依据，以加强社会主义荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观和价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循青少年儿童身心发展的特点和规律，通过科学的方法和途径，坚持贴近教育、贴近生活、贴近中小学生实际的原则，教育和引导中小学生树立社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观和价值观，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人。????三、加强学生行为习惯养成教育的目标任务????加强学生行为习惯养成教育的目标任务是：从提高思想认识着眼从规范行为习惯做起，努力培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，真正学会感恩，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。????幼儿阶段：重点培养孩子基本的安全意识、基本的自理能力和交往能力，激发孩子的学习兴趣，保护孩子的好奇心和求知欲。????小学阶段：重点培养学生良好的品德行为和文明习惯。以“五爱”(即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体)、“四自”(即自立、自强、自信、自律)为目标，初步培养学生尊重他人、关心他人、善待自己、热爱劳动、热爱学习、热爱生活、勤俭节约、助人为乐、举止文明、遵规守纪、爱护环境的行为习惯以及正直、诚实、勇敢、坚强的心理品质。????初中阶段：重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念。使之具有规则意识、公民意识和责任意识，明确自己在家庭、社会中扮演的角色和担负的责任义务，懂得知恩感恩，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶危济困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、保护环境的行为习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。????高中阶段：重点培养学生辩证唯物主义的世界观和科学的人生观、价值观和思维方法。养成热爱祖国、拥护党的领导、关心时事政治的习惯和正确的道德判断力，具有民族自尊心、社会责任感、法制观念和劳动观念及自强自信、开拓创新、的心理品质。????四、加强学生行为习惯养成教育