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九十五學年度第二學期期中報告 【華語教學實習】 閱讀教學教案 指導教授：曾金金教授 學生： 第7組 蔡愷瑜、李正民、姚倩儒 繳交日期：2007年4月27日 ○ 閱讀教學教案 教學主題 成語故事 - 塞翁失馬 教學目標 透過成語故事，培養學生的閱讀能力。 教學時間 10分鐘 教學對象 中級學生 教學過程 在閱讀一篇成語故事的過程中，學生推論詞彙的意思以及文章的內容。 主要學習句型 「馬不見了不一定是壞事。」 「不要太高興了，這不一定是好事。」 「腿斷了不一定是壞事。」 時間 課程 教學活動 教學 工具 02:00 (2分鐘) 朗讀成語故事Ι 「老師角色」 用準確的發音、緩慢的語速、生動的語調講成語故事。 「學生角色」 用想像力、思考能力來推論詞彙的意思以及文章的內容。 PPT 03:00 (1分鐘) 閱讀理解 「老師角色」 用跟成語故事有關的內容問學生的想法。 「學生角色」 按照自己的經驗回答。 05:00 (2分鐘) 朗讀成語故事Ⅱ 「老師角色」 用準確的發音、緩慢的語速、生動的語調講成語故事。 「學生角色」 用想像力、思考能力來推論詞彙的意思以及文章的內容。 PPT 06:00 (1分鐘) 閱讀理解 「老師角色」 用跟成語故事有關的內容問學生的想法。 「學生角色」 按照自己的經驗回答。 PPT (地圖) 08:00 (2分鐘) 朗讀成語故事Ⅲ 「老師角色」 用準確的發音、緩慢的語速、生動的語調講成語故事。 「學生角色」 用想像力、思考能力來推論詞彙的意思以及文章的內容。 PPT 10:00 (2分鐘) 朗讀成語故事 「老師角色」 老師先唸全文，同時引導學生跟著唸。 「學生角色」 用大聲跟著老師唸全文。 PPT 「塞翁失馬」-全文 考慮學生的中文水平，編輯原稿。 以前有一個養馬的人，一天他的馬不見了，朋友來跟他說不要擔心，他的父親也跟他說：「沒關係，馬不見了不一定是壞事。」- 朗讀成語故事Ι 老師問 : 如果有一天你的東西不見的話，你的心情怎麼樣? - 相關詞彙 : 生氣、失望、傷心、難過 過了幾天，那匹馬自己回來了，還帶了另一匹好馬回來。養馬的人很高興，可是他的父親說：「不要太高興了，不一定是好事。」- 朗讀成語故事Ⅱ 老師問 : 如果有一天媽媽給你錢，你的心情怎麼樣? - 相關詞彙 : 高興、快樂、興奮、害怕 他很喜歡這匹馬，常常騎馬出去玩，可是有一天他不小心從馬上掉下來，結果他的腿斷了。朋友們都來看他，希望他不要太難過，可是他的父親卻說：「腿斷了不一定是壞事。」沒想到一年以後，發生戰爭，很多參加戰爭的年輕人都死掉了，可是養馬的人因為腿斷了沒參加戰爭，所以還活著。- 朗讀成語故事Ⅲ - 老師問 : 你們甚麼時候可以用這個成語呢?