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我对学校教学工作的建议和意见 10级临床7班 徐祖培 201001105293 我校教学工作中存在的问题 1 “三风”问题 2 选修课与必修课的问题 3 多媒体设备的问题 4 英语教学问题 5. 部分专业课教学时间安排不合理 6. 图书馆的服务不到位 “三风”问题 “三凤”： 教风 学风 考风 大学教师与初中·高中教师 大学教师：学历高，职称高，一般为讲师，副教授，教授，院士。 初中·高中教师：学历低，职称低，一般为初级教师，中级教师，有些还没有职称。 原因：大学老师忙 1.忙着做科研 2. 忙着凭职称 原因：职称的高低不同，待遇也不同。而凭职称主要与科研挂钩。 百度一下：不同职称的工资大概情况。 大学教授 5600元左右 副教授5000左右 讲师 3800左右 助教2400左右 现状：这是绝大多数学校的教育现状。 但是这种教学现状不仅仅是教师的事，这与各职能部门，服务部门以及全体教职工都有责任的。 如何改进？ 进行教育体制改革。 不应把科研工作，发表的论文数量作为评定职称的主要标准，而应把教学工作质量作为教师职称评定的重要标准。 2. 学风问题：学习态度不端正，上课玩手机，不认真听课，考试作弊，抄袭，不尊重教师，上课迟到，早退，无故旷课等。 对象：学生 原因：校园管理不到位，校园文化学术氛围不浓 校园管理不到位比较 高中的学风与大学的学风 高中的学风：”三点一线“学习，学习时间抓得很紧 大学的学风：懒散，好逸恶劳，太过放松。 个人观点：学风是长期的实践中逐渐形成的，但是千里之行，始于足下，所以我们要时刻狠抓学风。 如何改进？ 我认为从学习态度上入手，改变学生的观念。 加强大学生的思想政治工作和文化素质教育，积极开展学生课外科技活动，培养自学能力，营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习的精神，引导学生数力正确的学习观，就业观。 2 选修课与必修课的问题 现状：学校只重视必修课，导致学生普遍认为选修课不重要，从而应付选修课，上选修课只是人到了，而没有听老师讲，自己做必修课的作业。 3 多媒体设备的问题 课堂学生学习主要通过视觉和听觉的感官刺激学习知识，然而我校某些多媒体（101,103,105等阶梯教室）投影仪显色模糊，且有些颜色分辨错误，向学校反映迟迟得不到解决。有时候多媒体的声音也扩不出来。 4 英语教学问题 英语教学和四六级考试不挂钩，这也是素质教育与应试教育的矛盾，学生希望老师上课多讲些四六级考试的内容，但是老师的教学内容必须按照教学大纲要求的讲。 5. 部分专业课教学时间安排不合理 比如我们两个班的病理课，都安排在了体育课后上，而刚上完体育课，我们都比较困的。 6.图书馆服务不到位 充值的时间一般在大概8：30~11：30 2：30~4:30 但是我们在这些时间一般都是有课的。 图书馆的闭馆时间。像哈佛大学的图书馆都是24小时开馆的。不过我们学校的图书馆在全国高校当中还是做的相对很好。 我对教学工作补充的几点小建议 1. 强化校园管理，营造浓郁的校园文化学术氛围，开展各种校园学术文化活动。 2. 严格考试管理，切实做到严格监考，杜绝考试作弊行为发生。 3. 各种教学信息包括教师教案，教学课件，老师都应向学生随时开放。 4. 实验室不应该只在上课的时候才开放。 当然，我校教学工作中的很大一部分都是值得我们肯定的 1.征求广大师生对教学任务的的安排意见 2.实行教学计划管理制度 3.实行集体备课制度 4.大力提倡教授上讲台 宁夏医科大学关于教授、副教授为本科生上课的规定日期：2011-07-05??点击数：113?教学是我校的办学基础，由教授、副教授等高层次的教师授课，无论对专业知识的理解还是为人师表方面都将使学生更加受益，对促进学生全面成长具有重要作用。为进一步贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）和《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005] 1号）等文件的精神，加强我校本科教学工作，提高本科教学水平，特就教授、副教授为本科生上课作如下规定。 一、教授、副教授必须讲授本科课程是学校的一项基本制度； 二、全校每位教授、副教授每学年必须为本科学生讲授一门课程。 三、各教学单位要认真学习和贯彻教育部的文件精神，采取措施，保证优秀教师工作在教学第一线。要积极鼓励，周密安排，切实保证每一位具有教授、副教授高级职称的教师每学年都承担本科教学任务，尤其提倡为本科生讲授基础课或专业基础课。 四、无特殊原因，连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务； 五、确有特殊原因，于某一学年无法