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当前农村思想政治教育工作中存在的问题及建议2010-01-04 14:24:26作者：来源：人民网【新闻论坛】我要评论 为更好地发挥党员干部现代远程教育在服务学习实践科学发展观活动中的教育培训功能，近期，山东省沾化县委组织部围绕“如何利用远程教育加强党员干部思想政治教育”的主题，通过采取实地调研、电话采访、座谈、发放调查问卷等形式，选取部分农村、企业、机关事业单位等不同行业、不同单位的党员干部以远程教育接收站点进行了调查，认真查找问题，深入分析原因，并及时提出了有针对性的意见建议。 　　存在“五多五少”问题 　　通过调查发现，在利用远程教育对广大党员干部进行思想政治教育的过程中主要存在“五多五少”的问题： 　　一是实用技术教育多，思想政治教育少。除了上级在某段时间要求利用远程教育加强思想政治教育外，很多站点的日常教学内容主要侧重实用技术方面，而思想政治教育则相对较少。被调查的站点中，有77%的站点教学课件存储内容侧重实用技术，有89%的站点平时主要播放实用技术方面的课件。 　　二是集中培训多，经常性学习少。在被调查站点中，84%的站点的思想政治教育主要是每年年初上级通知要求利用远程教育对广大党员干部进行集中培训和中央、省市召开重大会议时进行，其他时间则很少组织有关思想政治教育的集中学习或日常学习。被调查党员干部中，有56%的主要依赖站点组织的集中培训，只有31%的党员有日常自主学习的习惯。 　　三是讲大道理多，鲜活事例少。基本上所有的站点在思想政治方面的教学中，主要靠组织学习专家理论讲座、重要会议直播或录像等方面的课件，而人物事迹、现身说教等方面比较鲜活的教学内容则很少。调查中，有69%的党员感觉理论教学比较生硬，甚至有些地方学不深、吃不透，有57%的党员干部希望多播放人物类的课件。 　　四是学习多，实践少。现在的远程教育主要功能仍然局限在组织广大党员干部进行思想政治学习上，很少通过教育来引导党员干部进行有益的实践，而缺乏有效的实践，人的认知就会丧失生命力。被调查的站点中，只有11%的站点经常组织党员干部围绕学习进行主题实践活动，被调查的党员干部中，仅有23%的进行过自主实践或参加主题实践活动。 　　五是正面教育多，反面教育少。在被调查的站点中，不仅教学内容侧重理论教育，而且仅有的少数人物类、工作类的教学课件几乎全是正面人物或正面典型。在所有被调查的人物类、工作类课件中只有4%是讲述反面典型的，而且这些反面典型的课件也很少播放，有19%的站点从来没有播放过反面典型的课件。 　　分析三条原因 　　1、当前社会形势的影响。近几年来，各地都把经济建设提到了前所未有的高度，抓招商引资，抓农民致富等成了“热门”工作，特别是，2008年全球性经济危机爆发以后，经济工作、民生问题不仅是重点也是难点。社会经济形势反映在远程教育工作上就是很多地方远程教育部门为了应对经济危机，保增长、促就业，纷纷加大了实用技术、致富创业方面的教育，如各地在经济危机爆发出现大量农民工返乡的现象后，都加强了对返乡农民工群众和党员的再就业培训，这就使很多地区忽视了远程教育的思想政治教育工作，使远程教育“使农民的实惠、使党员受教育”本应该“两手抓”的工作变成了“一头热”。 　　2、思想政治经常性教育重视不到位、机制不健全。很多基层党组织对利用远程教育加强党员干部思想政治教育工作不够重视，抓党员干部教育时松时紧，过分依赖上级的文件指示精神，上级说加强教育，就积极贯彻执行，没有自己的系统规划；再就是利用远程教育对党员干部进行经常性教育的长效机制不健全、不到位，过分注重集中培训，组织吃“大锅饭”，不能根据思想政治工作的科学规律，健全长效机制。 3、教学内容和形式陈旧，缺乏创新。远程教育自试点到全面推行以来，在党员干部特别是农村党员干部思想政治教育上发挥了巨大的作用，但各地在多年的工作中，仍然缺乏对教学内容和形式的有效和及时的创新，一说到加强思想政治教育就组织党员干部收看专家讲座、重要会议实况或录像、组织大家学习收看先进人物、典型事迹、只组织学习不组织实践活动，很少通过用身边的人和事来引导党员干部，寓教于乐，使学习者感到可亲可信可行，内容不够丰富、形式不够多样。 　　对策建议：做好“五篇文章” 　　根据当前存在的问题，结合原因分析，下一步，利用远程教育加强党员干部思想政治工作要做好以下“五篇文章”。 　　一是做好“虚实”文章，思想教育和技术教育并重。实用技术是物质上的，是实实在在能看到见的，而思想政治教育是思想上的，是“虚”的，无影无形。这两方面的教育都是远程教育的主要职能，重视实用技术教育引导党员群众致富、再就业是值得肯定的，但同时也要重视思想政治教育工作，做到“‘虚实’两手抓，两手都要硬”，不仅在课件制作、存储上要两者并重，而且在组织学习上也要两者并重，甚至在特殊时期要侧重