宁德师范学院2011-2012学年度办学质量报告.docVIP

宁德师范学院2011-2012学年度办学质量报告 宁德师范学院的办学定位是“立足宁德，面向海西，为地方经济与社会发展服务，培养高素质应用型专门人才和基础教育师资，突出应用性、师范性、地方性，努力把学校建设成为有特色、高水平、多学科、应用型的地方普通本科高等学校，成为闽东地区人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的重要基地”。学校坚持走一条“求精、求特、求优、求强”的内涵式发展道路，结合自身办学优势和地处海峡西岸环三都澳的特殊区位，加快学科专业建设步伐，实施一系列教育教学改革措施，使学校在提升人才培养水平、增强科技创新能力、提高社会服务水平、推进文化传承创新等方面与2010－2011学年度相比都取得明显的提升。 一、办学规模与办学条件 （一）办学规模 学校现有（截止2012年6月份，下同）全日制在校生6495人，比上一学年度的5917人增加了578人。其中本科生由上一学年度的561人上升为1520人，增加了959人；本科生占在校生的比例由上一学年度的9.48%上升为23.4%，增长了146.84%。 现有14个教学系（部），各类专业48个，其中师范类专业20个，应用型专业28个；本科专业13个，其中本学年新增2个于2012年秋季开始招生。48个专业分属6个学科门类，其中理学专业10个、工学专业8个、文学专业8个、教育学专业14个、管理学专业6个、法学专业2个。 （二）办学条件 现有校园占地面积1225亩，其中东侨新校区993亩、蕉城老校区232亩；建筑面积26万平方米，其中东侨新校区20万平方米、蕉城老校区6万平方米；教学科研仪器设备总值3336万元，其中本学年度新增180万元；图书馆藏纸质图书52万册，其中本学年度新增0.9989万册；电子图书7274.68GB，其中本学年度新增1000GB。 现有教职员工508人。专任教师361人，其中本学年度新增19人。专任教师中有教授31人，含柔性引进8人及本学年度新增3人；副教授83人，其中本学年度新增2人；高级职称教师占专任教师比重31.6%，比上个学年度增1.6%；硕士学位以上教师227人占专任教师比重62.9%，比上个学年度增加12.9%。教师队伍中有中央组织部直接联系专家、享受国务院特殊津贴、百千万人才工程、省优秀专家、省级教学名师等一批优秀人才。 二、人才培养与招生就业 （一）人才培养质量 学校始终坚持把人才培养作为学校的根本任务，把为了学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，把促进学生的全面发展和适应社会需求作为衡量人才培养水平的根本标准。 1.健全人才培养质量标准体系。学校组织开展新时期人才培养质量观的大讨论，组织各专业系修订了专业规范、人才培养方案（教学计划）、课程标准；出台了《宁德师范学院关于全面提高教育质量的实施意见》的文件，制定了20条103款旨在提高教育质量、提升办学水平确保具体实施意见。 2.全面推进素质教育。本学年度学校实施了“素质教育核心课程计划”、“卓越中小学教师培养计划”、“拔尖人才培养计划”和“学生素质拓展计划”。目前已有首批200名学生入选“卓越中小学教师培养计划”和“拔尖人才培养计划”，入选学生在完成本专业培养方案的基础上，还将完成包括通识、专业、实践、拓展四大模块、每学期不少于72学时（其中校外实习实训不少于24学时）的学习任务。学生在毕业时不但获得毕业证书和学业成绩证明，同时还将获得“素质拓展记录单”，记录学生在学期间在社会实践、技能训练、志愿者服务、科技文化创新活动、体育活动、社团活动等方面的经历与成绩。学校还通过打造每年一度的特色鲜明、主题突出的“教学质量月”、“文化艺术节”、“校园体育节”、“科技活动月”等校园品牌专项活动，进一步促进全校教师教学质量意识的增强，同时也为广大学生提高综合素质能力提供良好的实践平台。 3.创新人才培养模式。学校积极探索与行业企业合作培养应用型人才模式。每个系都有一个人才培养模式创新实验区建设试点，2011年，学校“生物技术专业植物学应用人才培养模式”和“服务闽东化学化工人才培养模式”被列为省级人才培养模式创新性实验区。 4.强化实践育人环节。学校十分重视实践教学，逐步增加实践教学比重。 （1）加强各类实验室和实习实训基地建设。已基本完成新校区各专业实验室的整体搬迁建设工作，使学校的实验室条件与老校区相比有了极大的改善。实验室面积从原来老校区的9641平方米增加到52238.62平方米。新增基础实验室63间，专业实验室96间，新增教学仪器设备791.22万元。学校在宁德安波电机、福建远东电机、福建泰格电机等100多家企业设立校外教学实践基地；闽东各县市中、小学及重点幼儿园做为学校师范类专业教育实践基地，有部分教学名师及骨干教师受聘学校“卓越中小学教师培养计划”导师团队成员。 （2）学校大力鼓励和资助