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一.通过2011年高考全国卷及新课标地区试题分析总结新课标试题特点预测2012年高考命题趋势。 1.2011全国卷理综生物试题分析： 试题内容分析： 1题：下列能说明某细胞已经发生分化的是… 主要考查细胞分化的知识。 能力要求：对课本知识的深层理解能力，解读题目信息的难度不大。 2题：将紫色洋葱在完全培养液中浸泡一段时间… 主要是利用课本实验拓展，考查渗透作用相关知识。 能力要求：考查学生理解能力和获取信息能力。 3题：将生长状态一致的同一品种玉米分为甲乙两组，甲组培养在光下… 主要考查光合和呼吸及其影响因素。 能力要求：考查学生理解分析能力。  4题：某校园有一片草坪和一片树林，关于这两个群落动物分层现象… 考查群落的结构。 能力要求：对知识的理解能力和分析能力。 5题：研究发现两种现象：①.动物体内的B细胞受到抗原刺激后… 主要考查免疫部分淋巴因子相关知识。 能力要求：考查分析和理解能力。 31题：同学从温度为55—65C0的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌… 主要以教材“探究温度对酶活性影响的实验”设置问题，考 查酶的相关知识及实验设计思路。 能力要求：实验设计能力、实验问题的分析及理论知识的把握能力。 32题：回答下列与生态有关的问题…（2小题带表格） 生态部分大综合题。考查生态部分综合概念。 能力要求：考查了分析能力和识、绘图能力。 33题：为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间…（共四小题并带表格） 本题对呼吸作用及实验设计等内容进行综合考查。 能力要求：要求较强的获取信息、图表分析能力。综合性较强。 34：人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因（B、b）控制…(包括3小题7空，占十分) 本题又综合考查了自由组合、伴性遗传等。陷阱较多、设计巧妙，难度较大。 能力要求：获取信息能力，理解综合能力、分析能力。 2011全国卷理综生物试卷特点（1）、注重基础、突出主干： 例如：选择题第3题考查光合作用、第1题考查细胞分化相关的内容、第5题考查与免疫相关的内容、第2题主要利用课本实验进行展开，非选择题的32题考查了与生态相关的内容等等。都围绕高中生物核心知识及实验考查。 （2 )立足教材、高于教材： 考点源于课本,注重学生对所学知识迁移考查。例如第33题综合考察呼吸作用及实验设计等内容。 （3）注重必修、略考选修： 整个试卷中选修知识相对考查较少，注重了必修部分的考查。 (4) 稳中求变，逐步衔接： 体现了“理综能力测试”新课标考查能力之核心，又做到新旧衔接逐步过渡，稳中求变逐步到位。 2.北京2011年新课标试题分析： 使用课标版全国高考大纲的省市：至2011年已有20个（其中2007年起的有广东、山东、海南、宁夏，2008年起的有江苏，2009年起的有福建、浙江、辽宁、安徽、天津、上海，2010年起的有北京、黑龙江、吉林、陕西、湖南，2011年起的有山西、江西、河南、新疆）；2012年将增加4个（河北、内蒙古、湖北、云南）；2013年还将增加（全国最后一批）7个（广西、贵州、青海、甘肃、西藏、四川、重庆）。实行新课改高考的20个省市2011年高考，仍将使用（课标版）的全国高考大纲，或据此再编制本省市的高考大纲补充说明。 （1）.2011年高考北京卷生物试题分析： 北京卷2011年考试是北京第二次新课标考试，考完理综后学生普遍认为生物有一定难度。更有同学结合化学卷给今年北京理综试卷命名为“生化危机”。 走出考场部分学生反映：今年的生物试卷比较去年第一次新课标试题有一定难度（这也反映出新旧衔接时的原则，湖北地区有参考价值）。有道题更是生物竞赛的改编题目。 但对试卷进行系统分析，今年的北京生物试卷出的比较好。 试卷好在以下方面：（1）. 从高考说明的能力要求上看： 理解能力 实验与探究能力 获取信息的能力