机电技术应用专业AtuoCAD课程标准.docVIP

机电技术应用专业AtuoCAD课程标准 一、适用对象： 适用于招收初中毕业生的三年制中职机电技术应用专业学生。 课程性质： 本课程是专业基础课，技术性强。其任务就是使学生通过学习本课程，认识AutoCAD基本命令和制图思想等，从而达到学以致用的目的，培养学生的实践动手能力。 三、参考学时：52 四、学分 5 五、课程目标： 通过本课程的教学，使学生掌握该软件的基本操作要领，理解软件中关于基本绘图的各项设置，如标注尺寸、层、填充等。使学生掌握该图形软件的使用基础，绘图环境设置，二维对象绘制，图形显示和编辑，图案填充和标注文本、块、三维绘图基础和交换图形数据等内容。在较短学时内掌握这种图形软件在多种设计领域中的应用知识和技能，培养良好的绘图习惯，并为学习其他图形软件打下基础。达到增长学生动手能力、提高学生素质的基本目的。 设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的关联性，提高学生的就业能力。 以CAD绘图需求引领课程项目工作任务，以课程项目任务选择技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。在CAD制图的技能训练过程中，通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖所所涉及的理论知识与实践知识，也就是说先获得技能，再体验知识，通过技能的学习过程，来获取必需够用的知识。 依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力的形成规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习的课时数。 学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。 内容纲要 （因AutoCAD软件版本升级较快，教材可根据当时情况进行选择。建议选择较新的版本。） 项目一初识AutoCAD 1.适用对象 机电技术、模具技术专业学生 2.参考学时： 4 3.学习目标 掌握软件启动方法命令输入方法启动命令输入 学习目标 1．重点掌握：直线（L）、圆（C）、矩形（REC）、正多边形（POL）、椭圆（EL）、定数等分点（DIV）、定距等分点（ME）等命令； 掌握：点（PO）、构造线（XL）、 多段线（PL）、圆弧（A）、圆环（DO）、宽线（TRACE）、样条曲线（SPL）、多线（ML）等命令。 2．灵活使用绘图辅助工具。 3．重点掌握：删除（E）、偏移（O）、修剪（TR）、延伸（EX）、圆角（F）、倒角（CHA）、复制（CO）、镜像（MI）、旋转（RO）、阵列（AR）、 拉伸（S）、移动（M）、缩放（SC）、打断（BR）、拉长（LEN）、编辑多段线（PE）等编辑命令。 4．灵活运用夹点编辑：要求使用夹点对选中的对象进行移动、拉伸、旋转、复制、放大及镜像的处理 工作任务 绘制和上述目标相关的平面图形（共12题）详见Autocad制图员培训练习二 相关实践知识 1．运用：直线（L）、圆（C）、矩形（REC）、正多边形（POL）、椭圆（EL）、定数等分点（DIV）、定距等分点（ME）等命令； 掌握：点（PO）、构造线（XL）、 多段线（PL）、圆弧（A）、圆环（DO）、宽线（TRACE）、样条曲线（SPL）、多线（ML）等命令绘制较复杂的二维图形。 2．灵活使用绘图辅助工具。 3．使用：删除（E）、偏移（O）、修剪（TR）、延伸（EX）、圆角（F）、倒角（CHA）、复制（CO）、镜像（MI）、旋转（RO）、阵列（AR）、 拉伸（S）、移动（M）、缩放（SC）、打断（BR）、拉长（LEN）、编辑多段线（PE）等编辑命令编辑平面图形。 4．使用夹点对选中的对象进行移动、拉伸、旋转、复制、放大及镜像的处理 相关理论知识 1．直线（L）、圆（C）、矩形（REC）、正多边形（POL）、椭圆（EL）、定数等分点（DIV）、定距等分点（ME）等命令； 掌握：点（PO）、构造线（XL）、 多段线（PL）、圆弧（A）、圆环（DO）、宽线（TRACE）、样条曲线（SPL）、多线（ML）等命令。 2．绘图辅助工具。对象捕捉、极轴追踪、对象追踪、动态输入。 3．删除（E）、偏移（O）、修剪（TR）、延伸（EX）、圆角（F）、倒角（CHA）、复制（CO）、镜像（MI）、旋转（RO）、阵列（AR）、 拉伸（S）、移动（M）、缩放（SC）、打断（BR）、拉长（LEN）、编辑多段线（PE）等编辑命令。 4．夹点编