新课标下中学生实验能力的培养开题报告.docVIP

曲靖师范学院本科毕业论文（设计） 开 题 报 告 论文题目：新课标下中学生实验能力的培养 作 者： 何超 学 号：2007121237 学 院：物理与电子工程学院 年 级：2007级 专 业：物理学 指导教师：赵德荣 职 称： 日 期：2011年2月 曲靖师范学院教务处制 毕业论文（设计）开题报告填写说明 1．封面上的“论文题目”一栏填写时一律不用书名号；外语学院学生的论文（设计）题目统一填写英文题目，不用中文。 2．封面上的“学号”一栏统一填写如：“2003131150”含年级、系别、班级和学号顺序的数字。不能填写为：“63”、“04号”的等样式。 3．封面页上的“年级”一栏用阿拉伯数字统一填写为：“xxxx级”。不能填写为：“四年级”、“03级”、“2003”等样式。 4．封面页上的“日期”一栏统一填为带有年、月、日字样的日期形式，如“2006年12月21日”。 5．装订样式用两页A3纸复印后从中缝对折，用骑马钉装订。其中封面页有文字信息，封二为“毕业论文（设计）开题报告填写说明”，封三、封底均为空白页。 国内外研究现状述评（文献综述） 物理是一门以实验为基础的学科，整个物理学史也在昭示着实验是科学发展的动力之源。物理实验在物理课程的学习中是有非常重要作用：(1)有许多物理学的理论规律是从大量实验事实中总结出来、概括出来的。(2)物理学中的争论最终要靠实验作出判断来解决。(3)物理实验是修正错误的依据并常常成为发展理论的新的起点。(4)理论的确定有赖于实验 验证。而传统的高中实验教学模式存在许多问题和不足，例如：在应试教育下，只是片面追求学生的升学成绩，物理实验只是为了应付高考考试。导致物理实验教学不重视学生的实验能力的培养，学生不重视实验，实验中出现的间题完全依赖辅导教师帮助解决，学生处于完成实验的被动状态，缺少独立思考和发挥潜力的空间，不利于发挥学生的积极性和主动性，更不利于学生实践能力和创新精神的培养。 国家教育部门也反思了传统实验教学模式的缺失和不足，不断改革。在2003年提出了普通中学物理新标准，我们可以发现新课标对学生物理实验能力提出了新的要求，更加重视了学生对物理实验的理解和能力的的提高，要着重培养学生的:实验观察能力、基本操作能力、信息处理能力、实验设计能力、创新能力、投人的情感态度、意志毅力、合作能力、自我认知能力。虽然新课标已经提出了许多年，但是由于种种原因，许多学校仍然延续传统的实验教学模式进行教学，存在问题依然没有得到解决。同时许多国内的学者对这些问题进行了思考和研究。 1.黄冈师范学院的郑桂容,孟桂菊在《新课标下中学生物理实验能力的培养》一文中系统的介绍了新课标下中学生物理实验能力的培养。里面先介绍了新课程标下对物理实验的要求，再对现阶段中学物理实验教学的缺陷做了很好的论述，最后提出新课标下中学生物理实验能力的培养提出了很好对策。文中进行了理论分析做的是比较成功的，但是没有与实际相结合起来，比对存在的问题做一些实际调查分析。 2. 华南师范大学肖晓芳,程敏熙在《高中生物理实验学习情况调查分析》一文中对高中物理实验学习进行了非常详细的调查分析，并提出了一些很好意见。 3.广东实验中学余耿华的《新课程理念下高中物理教学的实践与思考》中根据他在实施新课程教学实践中,提出一些参考性意见：（1）、将探究问题分步设置,激发学生积极性,构建互动和谐的师生关系。（2）、把物理实验在课内、课外学习有机结合起来。（3）、充分挖掘、开发校内外课程资源,为新课程的实施提供资源保障。 纵观国内外的文献资料知，对这方面的研究还是比较多了，但有的只从理论层面进行研究，有的又只做了一些实际调查的研究。而在本论文《新课标下中学生实验能力的培养》我将首先介绍新课标下对物理实验的新要求做系统的阐述及物理的重要性，结合实际调查分析物理实验教学存在的问题，最后提出一些中学生物理实验能力培养的对策和意见。 二、选题的意义和价值 通过对这个课题的研究，对中学物理新课标有了深刻的理解，通过对中学生物理实验状况进行实地调查分析，很好的了解物理实验教学存在的实际问题，为物理实验教学提出一些建设性意见，为以后的教学活动和教学研究打下良好的基础。 三、 研究内容 1.物理新课标下对物理实验的能力的新要求。 2.物理实验在物理教学中的重要性。 3.调查分析中学生物理实验存在的问题及不足。 4.中学生物理实验能力培养的方法 四、 研究方案和技术路线（或思路与方法） 思路与方法：通过对中学生物理实验状况进行实地调查分析，提出一些中学生物理实验能力培养的对策和意见。 技术路线：确定课题→搜集资料（图书馆、系机房）→文献综述→拟订写作提纲→撰写开题