余姚市引进发展普通高等教育可行性研究.docVIP

余姚市引进发展普通高等教育的可行性研究 赵银海 [摘要] 本文在对高等教育发展趋势、先进县（市、区）发展普通高等教育情况分析研究的基础上，对余姚市发展普通高等教育的必要性和有利条件进行了系统分析，提出了在“十一五”期间引进、发展与余姚特色主导产业相配套的全日制高等职业技术教育的建议。 我们在对全国社会经济综合发展指数百强县（市）前50位经济社会发展情况比较分析后，发现近年一些排名靠前的县（市、区）纷纷将引进、建立和发展全日制普通高等院校作为实现经济社会跨越式发展重大战略举措来抓，并已取得了明显的成效。余姚市在全国社会经济综合发展指数百强县（市）最新排名中名列第20位，但至今还没有全日制普通高等教育。这一现象，引发了笔者对“十一五”期间余姚市引进、发展全日制普通高等教育的可行性研究。现将有关情况报告如下： 一、高等教育的发展趋势 （一）国际高等教育的发展趋势 从意大利的萨勒诺大学和波洛尼亚大学等中世纪大学的创立世界高等教育历经近千年的发展，取得了长足的。二战前，欧美各发达国家高等教育的发展已经达到较高的程度，但高等学校的大门并非向全体民众而敞开，高等教育仍然处于尖子教育阶段，或称精英教育阶段。二战后，世界进入了科技革命新时代，高等教育也随即获得了前所未有的大发展。这主要是因为战后各国经济的恢复和发展迫切需要大量接受过高等教育的技术人员和管理人才，而中等教育的普及又为高等教育的扩张解决了生源问题，同时随着大众民主意识的提高，其要求受教育机会均等的呼声也日益强烈。这些因素的结合，决定了世界高等教育大众化。1973年美国学者马丁?特罗提出了高等教育大众化理论，他根据一个国家的高等学校能够容纳适龄人口的比例，把高等教育发展划为三个阶段：适龄人口高等教育入学率大约在15%以内的为英才（即精英）教育阶段；大约在15%—50%为大众化教育阶段；在50%以上为普及教育阶段。根据这一理论，美国早在1940年就进入高等教育大众化阶段，60—70年代，西方各国都陆续进入大众化阶段。高等教育大众化在西方各国得到了实现，它代表了现代高等教育发展的趋势与潮流。我国高等教育发展的现状及趋势我国的高等教育起步晚且发展缓慢，直至晚清洋务运动以后才出现了首批新式学堂，即近现代高等学校1949年我国普通高校在校生数只有万人。但我国的高等教育在解放后尤其是改革开放以来获得了前所未有的大发展，20年代我国普通高校招生年平均增长率为7.5%。年代以来，我国的高等教育发展进入了一个新的阶段。1999年6月改革开放以来的第三次全国教育工作会议的召开，确定了高等教育大发展的新思路，全国各级各类高等教育在校生总数超过2300万，高等教育规模超过美国，位居世界第一高等教育毛入学率％。规划占地面积700亩，一期建设校区300亩，投资2.32亿元。2005年首届800名硅湖职业技术学院 民办高科技企业投资的普通高校，成立于2002年，占地400余亩。 苏州大学应用技术学院 苏州大学投资，公有民办本科二级学院，成立于1997年，占地400亩，总投资约2亿元。 解放军外国语学院昆山分院 在建。 清华大学科技院昆山分院 在建。 中创信息昆山研究生院 在建。 2 顺德区 2 顺德职业技术学院 顺德政府投资与民间集资创办，成立于 1999 年 3 月358人本专科4000多1958年，学院建筑面积30万平方米，占地面积80万平方米。现有全日制在校生8000多名。 6 南海区 5 华南师范大学南海学院 由华南师大南海区政府共同创办的公办普通高校，成立于2001年9月。占地面积 510 亩，校舍面积 15 万平方米，现有在校学生 6200 多人。 佛山科学技术学院 2118亩，建筑面积约33.59万平方米，在校生13954人 东北大学与南海区政府联合创办的普通高校，成立于2002年1月。学院占地400亩，现有在校生4000余人。 佛山职业技术学院南海校区 佛山市属普通高校，成立于1999年，占地400余亩，现有在校生2600余名。 广东轻工职业技术学院南海校区江苏2003年，占地1200余亩，规划容纳学生12000多人。 10 太仓市 1 健雄职业技术学院 公办普通高校，占地742亩，成立于2004年9月。 位次 名 称 家数 高 校 名 称 说 明 11 吴江市 1 吴江职业技术学院南京邮电大学003年2月占地620亩，已完成投资3.5亿鄞州区宁波（鄞州区高教园区总占地约４１６平方公里，总投资超过３０亿元人民币，规划建设浙江大学宁波理工学院、浙江万里学院、宁波服装职业技术学院、浙江医药职业技术学院、宁波大学卫生职业技术学院、鄞州区社区学院院校，全部建成后全日制学生规模约为５万人左右。园区内的院校集普