三年级地方教案上.docVIP

1、武夷山教学目标　　1．在已有的生活经验上体会武夷山，感受武夷山．　　2．教学重点在已有的生活经验上体会武夷山，感受武夷山武夷山国家重点自然保护区教学过程 设情境． 引入出示主题图教师提问武夷山位于中国福建省北部，是中国著名的旅游胜地，1999年12月被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，成为世界23处、中国4处世界自然与文化双重遗产地之一，是中国首批优秀旅游城市、首批国家重点风景名胜区、首批国家重点自然保护区、首批国家旅游度假区和国家重点文物保护单位。武夷山素以其丰富的自然生态资源、独树一帜的风光美景和灿烂悠久的历史文化、天人合一的和谐环境著称，享有“碧水丹山”之美誉，唐朝时被朝廷册封为天下名山大川。千百年来，无数名儒雅士、政宦显要都曾游历武夷。古代中国的李商隐、范仲淹、朱熹、陆游、辛弃疾、徐霞客等名家都在武夷山留下各自的墨宝。感受武夷，感受纯真。真山水、纯文化是武夷山最大的特点。真山水真就是真在“清水出芙蓉，天然去雕饰”，全无人工斧凿的痕迹，连空气都显得古老而清新。武夷山景区方圆70平方公里，区内有独特、稀有、绝妙的自然景观，属典型的丹霞地貌和罕见的自然美地带。武夷山山不高有高山的气魄，水不深集水景之大成。一条幽深清碧的九曲溪盘绕于丹崖群峰之间，两岸36奇峰、99奇岩皆昂首向东，如万马奔腾，气势雄伟，千姿百态。与武夷山风景区珠联璧合武夷山国家重点自然保护区，总面积570平方公里，是全球生物多样性保护的关键地区，这里有茂密的森林、陡峭的斜坡、深邃的峡谷和华东大陆最高峰，保存了地球同纬度带最完整、最典型、面积最大的中亚热带原生性森林生态系统。区内动植物资源十分丰富。已知植物种类3700多种，是整个欧洲大陆的7倍，已知的动物种类5100多种，是珍稀、特有野生动物的基因库，被中外生物学家称为“世界生物之窗”、“鸟的天堂”、“蛇的王国”、“昆虫的物界”和“研究两栖、爬行动物的钥匙”，代表了生物演化过程以及人类与自然环境相互关系的典范。1987年和1992年，分别被联合国教科文接纳为世界“人与生物圈”保护区和全球生物多样性保护区。说一说．　　小组讨论：总结　　说说这节课你什么？武夷山教学目标　　1．武夷山文化2．教学重点武夷山文化教学过程 设情境． 引入出示主题图教师提问真山水孕育了东方的纯文化。远在夏商时期，中国东部地区的古闽族、古越族人就在武夷山繁衍生息。在景区的悬崖绝壁上，留下了现今世界发现年代最久远的、距今近4000年的“架壑船棺”、“虹桥板”等文化遗存。西汉时期，闽越王在武夷山建造王城，使武夷山成为江南一带政治经济文化的中心。现已挖掘出土并向游人开放的全国重点文物保护单位——武夷山城村古汉城遗址，占地48万平方米；是江南一带保存最完整、出土文物最多的汉代古城，也是中国南北文化交融的历史见证。宋代武夷山更是 集一时之盛，儒、释、道这三教同山，道 家称为“第十六升真元化洞天”，儒家 称为“闽邦邹鲁”、“道南理窟”。一代理学巨儒朱熹在武夷山结庐讲学、倡道东南，生活长达近半个世纪，把当时的武夷山推到了“执全国学术之牛耳”的文化巅峰。朱子理学在此孕育、成熟、传播，其影响深入中国社会生活的各个方面，并漂洋过海，远及东亚、东南亚及欧美诸国，成为东亚文明的体现。正如当代著名学者蔡尚思所云：东周出孔丘，南宋有朱熹；中国古文化，泰山与武夷。此外。武夷山还诞生了中国著名的婉约词代表人物柳永等大批文化名人。积淀深厚的历史文化与奇秀多姿的自然风光相融，孕育了武夷山古朴浓厚的民俗风情。千载儒释道。万古山水茶。武夷山茶文化渊远流长，更让人怡情养性。武夷岩茶“臻山川精英秀气所钟，品具岩骨花香之胜”，早在唐代就成为贡品，元代朝廷在武夷山设御茶园，专制贡茶。明末清初，武夷山首制乌龙茶，成为乌龙茶的发祥地。17世纪，武夷岩茶从澳门经爪哇输往欧洲，成为欧洲皇室贵族的尊贵饮品。说一说．　　小组讨论：总结　　说说这节课你什么？延平区概况 () 教学目标　　1．．　　2．培养学生认真思考自主探索的能力．　　教学重点在已有的生活经验上体会，感受　教学过程　　一、创设情境．出示图教师提问　　总结　　说说这节课你什么？ 延平区概况(二) 教学目标　　1．在已有的生活经验上体会，感受．　　2．培养学生、认真思考自主探索的能力．　　3．使学生教学重点在已有的生活经验上体会，感受　　教学过程一、创设情境．　 引入教师提问　　　三、总结　　说说这节课你什么？ 教学目标　　1．　　2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．教学重点教学过程 设情境． 引入出示主题图教师提问??? 一、西区功能定位??? 西区定位为南平市新城区，具有四项主导功能：1、城市居住、商贸发展区；2、城市文体、科教信息中心区；3、城市新的交通枢纽及形象“窗