建筑色彩学教学大纲.docVIP

《建筑色彩学》教学大纲 课程名称：建筑色彩学 课程类型：选修课 学时：18学时 1学分 适用对象：建筑学、城市规划专业 一、课程性质目的与任务以及对先开课程的要求： 《建筑色彩学》课是为培养学生利用色彩知识更好地表达设计意图的一门课程，要求学生能在建筑设计中通过归纳、对比、和谐的表达色彩知识。在学习之前应该掌握建筑建筑设计，建筑美术等相关知识。 二、教学重点难点： 利用色彩知识进行建筑设计，并利用各种手法表达建筑色彩是本门课程的重点和难点。 三、与其它课程的关系： 此课程旨在利用色彩更好地作建筑设计。必须掌握建筑的相关知识后才能准确绘图。 四、教学内容、学时分配及基本要求： 第一章 色彩原理（4课时） 基本要求：要求掌握色彩的基本知识。 重点：色彩的混合合色彩的三要素。 难点：色彩的混合合色彩的三要素。 色彩的产生、混合和分类 一、色彩的产生 从物理学的角度讲，光是色彩存在的前提，它与无线电波、X射线等同样是一种电磁波辐射能，色彩是通过直射、反射、折射、漫射等形式在视网膜上产生的一种视觉效应。 二、色彩的混合 正混合 即色光的混合。在色相环上，相混的亮色光距离较近，则混合的色光为两色的中间色，明度高，纯度也高。若两色光距离较远，混出的色光也为相混两色的中间色，明度高，纯度降低。 负混合 负混合为色料混合，即明度降低的减光现象。在色相环上，两色距离近，混合后的颜色纯度较高；两色距离较远，纯度降低。如补色相混，则出现纯度消失色彩的混合合色彩的三要素同一调和的最大特点就是色彩之间因差别太大而不调和时，在色彩中同时增加另一种色彩，削弱刺激感。 二、秩序调和 当不同色相，不同明度和纯度的色彩搭配时，很可能会产生强烈的刺激感，将过分刺激的色彩进行有秩序、和谐的组织起来。 三、类似调和 四、分割调和 用某种色彩通过对画面进行分割而取得视觉上的调和。 第三章 建筑色彩（12课时） 基本要求：要求掌握建筑室内、室外的色彩的处理。 重点：建筑色彩的处理。 难点：建筑色彩的处理 第一节 建筑色彩概述 第二节 建筑色彩的功能与应用 一、心理与生理效应 色彩作用于人的视觉，在心理上和生理上会产生一定的效应，进而会影响到人的情绪和精神状态。 二、物理功能 色彩是色光刺激人的眼睛在视网膜上产生的一种感觉，色彩的表现离不开光的参与，这是色彩的物理属性决定的。 三、地域文化特征 环境不同，时代不同建筑色彩的使用上也有差异。 第三节 建筑色彩设计的原则 一、把建筑作为一种艺术品来对待。 二、建筑色彩设计要与环境相适应。 三、建筑色彩设计应能使多数人共同接受。 四、建筑色彩设计应充分反映建筑的功能。 五、建筑色彩设计应从属于建筑形式和材料。 第四节 建筑色彩的处理 一、满足技术条件。 二、满足功能需要。 三、合理组织色彩。 四、协调环境。 建筑材料与光源照明 一、建筑材料 材料是建筑的依托，再好的建筑设计没有材料的参与是无法实现的。 二、光源照明 自然光 人工光 建筑外部环境色彩设计 建筑外部环境的分类和组成 建筑色彩与自然环境的配合 建筑色彩的群体构成 建筑外部环境的夜间照明和灯光 第七节 建筑单体色彩设计 单体建筑色彩的设计原则 单体建筑色彩的造型作用 单体建筑色彩的表现及处理 第八节 建筑室内环境的色彩设计 随着人们生活水平的提高，室内环境越来越引起重视，并逐渐发展成为一门独立的学科。 一、室内环境的构成要素 二、色彩与室内环境气氛 三、室内光源的光色效果 四、色彩与室内空间感 五、色彩的协调问题 五、教材及主要参考书： 《色彩艺术》，彭才年著，中国建筑工业出版社 《建筑色彩设计》，沐小虎著，同济大学出版社 1