《大学生职业规划与素质拓展》课教学大纲(试行).docVIP

《大学生》作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，生涯管理能力促使大学生理性地规划自身未来的发展。 通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。 【态度层面目标】 通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 【知识层面目标】 通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识。 【技能层面目标】 通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。课程设计课程类型 课程编码 课程名称 学分 开设时间 必修课 大学生职业规划与素质拓展 16 1.0 第二学期 2011级 第二部分：教学内容 教学目的：通过本部分的学习，帮助学生完成生涯规划的设计，实现从高中生到大学生的角色转变，建立生涯和职业意识，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，并制定初步的职业发展规划。同时，拓展自己的职业素质。 教学重点：如何在使用测评工具的基础上帮助学生更好的认识自我，并引导学生思考大学生活与未来职业的关系，进而树立明确的职业目标并付诸行动。 第一单元 职业生涯规划概述（2学时） 规划成功职业生涯 职业生涯内涵 职业生涯规划的价值 掌握职业规划的方法 职业生涯规划的基本理论 职业生涯规划的步骤方法 接受职业指导与咨询 接受职业指导 寻求职业咨询 第二单元 职业环境探析（2学时） 认知职业世界 职业分类 职业资格证书 探索职业内涵 探索职业环境 社会环境分析 行业环境分析 企业环境分析 岗位环境分析 第三单元 职业倾向测评（4学时） 第一节 自我认知 自我认知的意义 自我认知对就业的影响 自我认知的方法 第二节 职业倾向认知 兴趣与职业 能力与职业 价值观与职业 人格特质与职业 第四单元 职业决策与行动（4学时） 职业决策 职业决策概述 职业决策的流程和方法 改进职业决策 职业行动 职业行动概述 实施职业行动 完善职业行动 职业生涯规划书 职业生涯规划书样例 职业生涯规划书撰写的基本要求 第五单元 职业素质拓展（4学时） 职业素质概述 职业素质内涵 职业能力模型 职业素质训练 第二节 职业道德 职业道德概述 职业道德的基本内容 第三节 时间管理 认识时间管理 时间管理方法 提升时间管理能力 沟通能力 沟通概述 如何提高沟通能力 第五节 团队精神 团队合作概述 如何培养团队精神 第六节 提升情商 情商概述 提升情商管理能力 2