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函数应用题选 “在数学教学中，要坚持理论联系实际，增强学生用数学的意识。” ——九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲 “应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学角度，运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动寻找其实际背景，并探索其应用价值。” ——全日制义务教育数学课程标准 1．一天亮亮发烧了，早晨烧的很厉害，吃过药后感觉好多了。中午时的体温基本正常，但是下午他的体温开始上升，直到半夜才感觉到身上不那么发烫了。下面各图能基本反映出亮亮这一天（0—24时）体温的变化是（ ）。 T (℃) T (℃) T (℃) T (℃) 37 37 37 t (h) t (h) t (h) t(h) (A) (B) (C) (D) 2. 有人对鹪鹩做过测量，它呼出的气体温度TE 按以下直线方程依赖于周围的空气温度TA：TE=8.51oC+0.756TA其中自变量TA的允许范围是：12oTA30o。请计算出函数的取值范围并画出函数的图象。 3. 下图表示一骑自行车者和骑摩托车者沿相同的路线由甲地到乙地行驶过程的函数图象（分别为正比例函数和一次函数）。两地的距离是80km，请你根据图象回答或解决下面问题。（1）谁出发较早？谁到达乙地较早？早多长时间？（2）两人在途中行驶的速度分别是多少？（3）指出在什么时间段内两车均行驶在途中（不包括端点）；自行车行驶在摩托车前面；自行车与摩托车相遇；自行车行驶在摩托车后面。 （4）请你分别求出表示自行车和摩托车行驶过程的数学解析式（不要求写出自变量的取值范围） y (km) 摩托车 自行车 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x(h) 10. 如图， 一位运动员在距篮下4米处跳起投篮，球运行的路线是抛物线，当球运行的 水平距离为2.5米时，达到最大高度3.5米，然后准确落入篮圈。已知篮圈中心到地面的距离为3.05米。 （1）?? 建立如图所示的直角坐标系，求抛物线的解析式； （2）?? 该运动员身高1.8米，在这次跳投中，球在头顶上方0.25米处出手， 问：球出手时，他跳离地面的高度是多少？ (抛物线 y= ax2+bx+c 顶点坐标为( , ) y (m)
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