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课 题 色彩 学 时 课程类型 70学时 基础课 目 的 和 要 求 通过色彩风景训练，使学生了解自然光色的季节、气候变化特征，掌握户外自然光色变化规律。了解风景画的意境营造及情趣表达，掌握风景画取景、构图的基本方法。掌握风景画的色彩关系及风景画色调组织的一般方法，掌握风景写生的一般步骤、方法及表现技法 重 点 重点在于掌握取景、构图的方法。 难 点 难点在于掌握风景画的色彩关系及风景画色调组织。 教 学 方 法 讲授　演示 集中讲解 个别辅导 能 力 培 养 手绘动手能力、色彩表达能力。 教 学 环 节 引入、讲授、小结。 教学内容 第一节：色彩风景画概述 教学课时：2学时 教学目标：了解学习色彩风景画的意义，了解色彩风景画的发展。 教学重点：了解学习色彩风景画的意义。 教学难点：了解色彩风景画的发展。 教学过程： 一、引入新课，装潢专业学习色彩风景的意义。 学习色彩风景是设计色彩训练的重要环节，除表现景物的形-质-色外,还有其特殊意义。 1训练构图的概括能力，经过训练可以提高画者的审美层次。 2训练空间、色彩透视的表达能力。大自然中地形、物貌形态变化多端，透视现象错综复杂。通过风景画训练，可以使同学们逐步掌握这些规律。 3训练空间色调的表现能力。通过风景画训练，可以使同学们掌握传达色彩的能力，即能大胆布色，又能精确地深入表现，学会描绘各种色调的本领。 对于装潢专业的学生来说，色彩风景能提高同学们的绘画能力和色彩表达能力，对学生们以后的学习打下牢固的专业基础。 风景画的发展 风景画作为一种体裁，自18世纪自英国风景画出现以来，以康斯泰勃尔、透纳为代表的一大批水彩风景画家将英国风景画带入一个繁荣的发展阶段。 英国风景画家对自然景物色彩鲜明流畅的写生表现手法，带动、影响了法国风景画的大力发展，巴比松画派在卢梭“回到自然”思想的启蒙下，使走进大自然、表现大自然成为艺术表现的时尚，卢梭、柯罗、米勒等一大批艺术大师的出现，推动了法国风景画艺术的繁荣兴盛。随着科学的进步，透视学、光学、色彩学等一系列学科知识的发展，使风景画艺术得到了新的拓展。 以莫奈、马奈、德加、毕沙罗、凡 高、高更、塞尚为代表的一大批印象派画家，他们以精湛的风景作品征服了世界，使风景画在世界艺术史上占据了重要的历史地位。 三、随堂范例 著名风景画作品欣赏 提问设计： 装潢专业学习色彩风景有哪些意义？ 风景画的代表人物？ 小结 第二节：色彩风景画中晴天、阴天的表现 教学课时：4学时 教学目标：了解色彩风景画中晴天、阴天的表现。 教学重点：色彩风景画中晴天、阴天的表现。 教学难点：色彩风景画中晴天、阴天的表现。 教学过程： 引入新课 讲授新知 晴天色彩变化的最主要因素有二： 1光源色，景物受光部分会偏暖调，反映出阳光的色彩特点。纵然物体的固有色不同，都会微微罩上带黄或红等暖色因素，早晨或傍晚的阳光在景物中反映得更加明显，以至形成非常统一的暖调； 2偏蓝青色的天光反射，景物受到反射光影响的部位，偏冷调。如建筑物背光墙面的上部分，丛树的背光部分，山峦起伏的背光部分，会明显地发觉这种与受光部形成补色对比的冷色调； 阴天，色调含灰偏冷 随堂范例 提问设计： 那幅画是晴天，那幅画是阴天？ 随堂临摹 1临摹晴天风景作品 2临摹阴天风景作品 小结 第三节：色彩风景画中水的表现 教学课时：4学时 教学目标：了解色彩风景画中水的表现。 教学重点、难点：色彩风景画中水的表现。 教学过程： 引入新课 讲授新知 水的表现? 水的特性是流动、透明，给人有一种平面、深远的感觉。风景中水的颜色是最不固定的，它受气候、光线、环境和天色的影响而产生变化。? 水色： 1一般清澈的水，它的固有色总是带冷调； 2浑浊的黄色水质，固有色偏暖，呈黄灰色； 3不流动的死水或流动，颜色灰绿、紫黑、调子深暗浓重. 平静的水，主要用横向的平衡笔法，色彩要柔和谐调； 有波浪的水，根据波浪的大小，可用横向的短笔触或点子来表现水的跃动， 不论是什么状况的水面，都要注意天色对水色的影响而产生的色调变化 . 三、随堂范例 四、随堂临摹 临摹湖水风景作品 小结 第四节：色彩风景画中天的表现 教学课时：4学时 教学目标：了解色彩风景画中天的表现。 教学重点、难点：色彩风景画中天的表现。 教学过程： 引入新课 讲授新知 天的表现 天色是画幅中最远的色彩，要有深远的空间效果。在晴天，蓝、青等色是画天色不可少的颜料 接近地面或远山的天色，总带有偏暖的紫灰色倾向，所以天色在大多情况下是上冷下暖 天色与地面相接连的景物色彩有关，天色常常在互相对比中，产生补色关系。如在晴天，绿树丛后面的天色，会增添