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《圆的认识一》教学课件设计意图说明 圆的认识（一） 科 　目 数学 年级 六年级 教学时间 2课时 第一课时 教学内容 教科书第2～3页。 教学目标 知识与技能 结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 过程与方法 结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的来解释生活中的简单现象。 情感态度与价值观 通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 教学 重、难点 理解圆的特征。 教学资源 1、教师自制的多媒体教学课件。 2、多媒体电教设备。（电脑、投影仪、大屏幕） 教 学 过 程 教学环节 师生互动 设计意图 一、铺垫孕伏 展示以下图形（多媒体课件演示。） 提问：这些图形各是什么图形？哪个图形最特殊？它和其他图形有什么区别？ 使学生明确：圆是平面上的曲线图形。 板书课题：圆的认识（一） 从学生已有的出发，引导学生直观认识圆是平面上的一种曲线图形。 二、探究新知 （1）投影出示：“观察与思考一”的示意图。 让学生观察幻灯中的五个图形，并议一议幻灯中上面三个物体与下面两个物体有什么不同吗？， （下面两个物体可以看见圆心） 组织学生议一议，圆心在这里起到作用？ 指名学生汇报，师生共同订正。 使学生初步感知圆心的作用。 （2）联系生活实例，体会