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轻闻书香，细润心田 ——农村小学图书室的管理和应用 [摘要] 由于农村学生留守儿童比较多，家中没有课外阅读书，家长不够重视，所以学生没有阅读意识；我校现有图书室约40平方米，阅览室约40平方米，我校的图书通过自己购买、学生捐赠、社会捐赠，省配图书等渠道来源，共有藏书13000多册，相对学生数量不到250的小学，平均每生高达52册。图书种类繁多，书的质量也参差不齐。为了提高农村学生的综合素质，进一步实施“书香校园”工程。本文从提高管理专业知识， 提高图书流通量，分层阅读指导，特色读书活动，进一步出制定书香校园行动计划等几个方面来进行阐述。 [关键词] 图书管理 流通 阅读 活动 计划 自从省书香校园工程实施以来，我校就开始重视起图书管理这块工作、积极响应省里的号召，配合市教育局布置的工作，有意识地开始规范图书管理，并利用学校的图书资源，开展读书活动。校图书馆图书种类有马列毛邓著作、哲学、社会科学、政治、军事、文化、科学、教育、体育、语言、文学丛书等17种，其中文学、教育类最多，有世界畅销的儿童文学名著、世界文学经典、小学生课外阅读丛书、语文新课标阅读丛书、长篇小说、人民军队著名战争故事丛书、中国当代获奖儿童文学作家书系、正说中国历史系列、中国人民解放军元帅传记丛书、世界大人物丛书、世界知识丛书、世界经典动物名著、漫画本探索科学奥秘等。管理起来也不是件轻松的活儿，更何况是兼职担任的。活多，人少，为了使书架上的书“活”了起来，保证小朋友们的阅读时间，也为了使校园里的书香味儿更加浓，让更多的好书与小读者，大读者见面，我们学校做了如下的探讨。 一、努力学习图书管理方面的专业知识，规范管理，提高服务质量。 1、积极参加各种培训活动，认真学习专业知识，及时总结和改进。一个好的图书馆，必须要有一个尽职的图书管理员。每一次的培训活动是对于在工作实践中出现的问题的反馈和对今后工作的初步定位。 2、我们学校为了让小朋友们可以借阅到自己喜欢的书，在校园内的橱窗里，定期出示，《新书目录》，通过与学生的面对面接触，再请班主任帮助宣传，激发了学生的借书兴致。学生通过以下渠道，都可以到图书室借阅自己想看的书。1）学生亲自到阅览室借书，随到随借。2）学生把自己要借的书名告诉班主任，让班主任帮助学生借阅。3）在网上借阅。在每周的电脑课上，电脑老师用5分钟时间让学生浏览网上图书，根据自己的爱好借阅书籍。 二、提高图书的流通量，让尽可能多的人受益。 今年的4月23日已经是第16个世界阅读日(World Book Copyright Day)。世界阅读日也称“世界图书与版权日”，希望藉着这个重要的日子，向大众，尤其是年青人和儿童推广阅读和写作，以及宣扬跟阅读关系密切的版权意识。 1.由点及面，带动全体学生。 学校是由独立又互相联系的各个班级组成的，而每一个学生又是组成班级的重要一分子。图书室的管理人员要与任课老师和班主任合作，在建设书香校园的有利大环境下，让每个孩子明白阅读的重要性，爱上书本，爱上读书。 我们学校的班主任在班级里不但建立了班级图书角，还在教室的特定位置上开辟了许多的特色栏目。爱书的孩子不仅在学校里看课外书，而且在家里也看起了书，有些对孩子学习重视的家长也和孩子一起捧起了书本，希望亲子阅读能够成为现代家庭的重要休闲方式之一。 对于这个，我作了一个小小的假设，周一到周五，如果学生能够在完成作业以后，可以看30分钟课外书，这5天他们可以看150分钟的书，加上双休2天，每天看1小时。那么，一周的阅读时间还是比较可观的。在这270分钟里，2年级的小朋友至少可以读几十个故事或十几首古诗，6年级的学生可以读完一本学生版的名著。如果长期坚持下去，肯定会对学生有良好的效果。 2.让家长也受益。 在我们学校的读书节上，我们规定让学生的父母和孩子一起读完一本书，并且通过书面联系和打电话的方式进行调查。结果是令人比较满意的。大多数的家长朋友对学校的这种做法是完全认同的，甚至建议这样的活动要多搞。阅读不但可以增长知识，开阔眼界，还可以调理感情，真是一举双得。 3.争得上属学校的图书支援，也对下属学校，和其它地方开放。 我校在书香校园工程未实行之前，全校有二百多名名学生，可是好的图书比较新版的书数量不多，是远远不能满足目前学生的需求的。为此，我校前任校长还特意和上属学校丰惠镇小的负责人联系，争取到图书的互相利用及使用，做到定期更换，使得我们这里的学生可以接触到更多的新书，好书，让架子上的闲置书本找到了主人。老师们欣喜地发现：孩子们的视野开阔了，笔下有词可写了，学生们学习的兴趣也高涨起来了。 虽说好的图书有限，但我们也不吝自有资源，做到了对我们下属学校的图书开放政策，只要有需要，办好特别制作的出借卡，就能享受到我们这里所有图书的借阅使用。 谢桥余光的村委也到我校借过600册