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从“金凤凰”到“一面旗帜” ——记承留一中优秀教师张相娥 2007年3月 内容提纲： 一、教就要教到最好 二、研就要研出成果 三、爱就要爱到心底 四、带就要带得有特色 五、献就要献得有价值 从“金凤凰”到“一面旗帜” ——记承留一中优秀教师张相娥 1994年因教学成绩出色，王屋乡党委书记乔信义亲自主持召开座谈慰问会，在大会上锣鼓喧天为她颁奖，盛赞她是王屋山上的一只“金凤凰”。 2001年因中招成绩突出，接受济源教育电视台的采访，并在新闻媒体中进行专题报道。承留一中李校长由衷赞叹：“张老师是承留一中的一面旗帜，承留一中因她的风采而璀璨。” 从王屋到承留，从“金凤凰”到“一面旗帜”，这就是被学生、家长、老师们同声称赞的张相娥老师的成长历程。初次见到她，你绝对想不到她就是山上飞来的那只“金凤凰”，想不到她就是承留镇的名师。她太普通了，衣着朴素，没一个首饰，没一件时髦的衣服；中等个子，容貌平凡。可走近她，你才感觉到她绝不平凡：一个数学教师，却有着语文教师的谈吐；一个教导主任，却带着两个班的数学课兼班主任；一个平凡的女子，却获得不平凡的荣誉：中共党员、国家级论文成果二等奖、河南省优秀辅导教师、河南省园丁奖、河南省优质课大赛二等奖、济源市优秀教师、济源市“巾帼建功”标兵、济源市学科带头人、济源市技能大赛一等奖 … … 然而，吸引我们的，还不是她头上那美丽的光环，而是那种充满激情的人生态度和追求卓越的工作态度。 一、教就要教到最好 “教就要教到最好”16年来她的教学成绩验证了她的人生信条。1991年，她毕业于沁阳师范，为使自己尽快适应教学，成为教学能手，她已记不清熬了多少个不眠之夜，牺牲了多少个星期天、节假日。她把提升自己的课堂教学作为首要目标。她潜心钻研教材教法，学习教育学、心理学，每天坚持听同年级同学科教师的课，课余饭后经常向老教师们请教课堂教学的组织、课堂突发事件的处理、学生积极性的调动…　…她虚心好学、不断汲取，短短的一两年时间，就成为教坛新秀。这与她的要求还相差很远。为了不断提高自己的授课水平，从不放过任何一个学习实践的机会，每次市、镇级组织的讲课大赛，她都格外认真准备，注重吸收他人长处，精心设计、反复琢磨、几经推敲，把每一节课作为精品来雕琢，力求精益求精。在思礼、轵城等乡镇巡回作公开课，迎得了高度的评价。2002年在河南省优质课大赛中所讲《一元二次方程根与系数的关系》获省级二等奖。2003年在济源市教职工技能大赛中荣获一等奖。 虽然如此，她并不满足自己取得的成绩。她翻遍了一期又一期的教育杂志，读透了一部又一部的教育专著，消化尽了一个又一个他人的创新做法。把自己的全身心都倾注在教学中：走进办公室，你总能看到她伏案疾书的身影，回到课堂上你会听到她激情勃发的讲课声，刚下课你又会发现她出现在别人的课堂上听课学习，待夜色笼罩你还会发现她在整理自己的教学反思、写教学日记。至今，她的习题集、理论笔记、教学日记还保存了厚厚的几大摞。平时的教学她更为严谨，备课、上课、批改作业、课外辅导、单元测验、人人过关，每个环节她都谨慎入微、强化落实。有付出就有收获，十多年来她所带的班级每学期都被评为文明班级，所教学科每次统考在全镇稳排第一，无论进优率、及格率，还是平均分都遥遥领先。1993年至1995年，在焦作市举行的语、数、英联赛中，连续三年所教学生均获全市前5名，其中赵会全以满分成绩获全市第一名，她也多此被评为优秀辅导教师。1996年中招，她所带52人的班级数学有13个满分。近几年所教毕业班，中招成绩均排全市前列，普高上线人数连年排全镇之首。其中2001年中招她们学校数学成绩排全市第二名，她班成绩又高出本校兄弟班13.8分。 二、研就要研出成果 随着时代的发展，教育改革的深化，教育科研的春风吹进了校园。面对新事物，多少人观望、徘徊、甚至持怀疑态度，总是抱着完任务的心态来对待。申报课题随意申报或从网上下载，一旦申报上，不了了之，石沉大海。而张老师却把这当成提升自己的新机遇。她是一步步扎扎实实地走出来的。 首先选课题针对学生实际，从身边教学中找问题。她反观了自己的教学过程，发现了传统教学中的一刀切，使优生“吃不饱”学习动力减退；差生“吃不了”失去学习兴趣，甚至厌学到辍学，特别到初中二年级学生两极分化更为严重。于是她毅然确定了《分层次教学的实验与研究》这一课题。 有了课题，压力变动力，干劲就更大了，她把自己所带的99.1班作为实验班。围绕如何科学的对学生进行分层次，如何科学的组织分层次教学活动，如何制订可行而富有弹性的教学目标，如何分层开展课堂和课外辅导等问题从课堂提问、授课内容、布置练习、批改作业、辅导等展开实验。而实验总不会一帆风顺，她也不例外，遇到了重重困难：分层教学难度很大，教师缺乏较高的理