造价06级学期授课计划(色彩).docVIP

湖南工程职业技术学院 学 期 授 课 计 划 2007~2008 学年 第 一 学期 课程名称 色彩 授课班级 26061/062/063 使用教材 《色彩与设计色彩》 席跃良 主编 清华大学出版社出版 授课教师 杨 帆 授课计划审批 教研室 年 月 日 系 年 月 日 授课计划执行情况检查 检 查 日 期 授课计划执行情况 检查人 年 月 日 年 月 日 授 课 计 划 说 明 学生知识现状分析 《色彩与设计色彩》课程，按教学计划安排在土木系园林设计专业学生的第一个学期学习。在开设此课程之前，学生分为两种情况，一部分学生是已学过色彩基础，但对园林专业的有关课程和相关知识了解甚少；另一部分学生对色彩和园林知识都不是很了解。所以在本次学习中，加强有关色彩等美术知识的学习和了解，培养学生对美术专业知识的学习兴趣，并为后续园林设计知识的学习奠定良好的基础，就是本课程教学的首要教学任务。本授课计划是针对学生的知识现状，结合本课程的教学要求而制定的。 本学期教学主要任务（注明起讫章节或篇目）、目的和要求 本学期主要讲授第一章～第五章、第七章和第八章 目的：通过静物、人物头像、风景等的练习，对各种不同色调，不同明度，不同纯度，不同难度的物体进行描绘，目的在于全面的提高学生的色彩知识和表现技能，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色方法，扩展并提高学生的色彩感知力 以写生的亲眼观察，经过分析与理解后，色彩要素获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说 3．掌握正确的思考方法，观察方法、表现方法。 4. 了解园林设计色彩的一般原则，建立与设计者对话的基础； 教材的重点和难点 重点：环境类设计色彩的表现难点：色彩静物的写生、环境类设计色彩的表现。原则和方法：为了很好的执行教学大纲的要求，实现色彩的教学目的，根据艺术教育的规律，拟定如下教学程序： 1.色彩的训练遵循由浅入深，从简到繁的原则展开。 2.教学过程中学生的实践与理论知识的讲授相结合。 3.了解学生的基础造型能力和表现能力，确定训练的内容和难异程度。 4.提高学生分析问题的能力、训练概括的手法和归纳组织的能力。 学 期 授 课 计 划 表 周 次 课时 授 课 内 容 备 注 第 十 六 周 课程总复习、考试周 第 十 七 周 课程设计 第 十 八 周 园林设计手绘稿 第 十 九 周 园林设计手绘稿 学 期 授 课 计 划 表 周 次 课时 授 课 内 容 备 注 11/1 2 §5.2 景物空间层次的表达 风景色彩写生 11/2 2 风景色彩写生 11/3 2 风景色彩写生 12/1 2 §5.3 风景写生的色调处理 §5.4 风景写生的外光特色 12/2 2 风景色彩写生（建筑物） 12/3 2 风景色彩写生（建筑物） 13/1 2 风景色彩写生（建筑物） 13/2 2 风景色彩写生（建筑物） 13/3 2 风景色彩写生（建筑物） 14/1 2 第七章 视觉设计专业的色彩训练 §7.1 视觉设计色彩的应用 工艺绘画训练 14/2 2 §7.2 视觉色彩的装饰性特征 工艺绘画训练 14/3 2 §7.3 装饰设计色彩的训练 工艺绘画训练 15/1 2 第八章 空间类设计专业的色彩训练 §8.1空间设计中色彩的应用 15/2 2 §8.2空间设计中的色彩归纳训练 §8.3空间色彩中的构成表现 15/3 2 总复习 四、本学期提高质量的措施 1、要求学生注意收集、阅读有关的科技文献和资料，了解色彩的专业理论知识、以写生的亲眼观察，经过分析与理解后，在平面上表现出对象的色相、三要素与质感。2、从简单的、常见的具体构造入手，逐步掌握掌握正确的思考方法，观察方法、表现方法.3、了解园林设计素描的一般原则，建立与设计者对话的基础；4、通过设计色彩知识的学习，建立对园林设计的初步认识；5、通过课程作业和设计，提高绘制园林设计手绘土和识读设计稿图的能力。 五、课时分配 课程 总课时 84 已授 课时 无 本学期 计划课时 84 尚余 课时 无 授课 周数 周课时 课 的 类 型 讲授 实践 实验 开学冲课 练习