语篇教学的初步尝试.pptVIP

如何问好； 如何表达自己的购物意向； 如何询问价格； 如何讨价还价； 如何表达“买下”的意愿； 如何推销自己的商品； …… 语篇教学应注意 真实性 生活化 英国剧作家 王尔得 Education is an admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught. 　　教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。 语篇教学的初步尝试 Lawyer 误区1：语篇概念错误界定 误区2：语篇教学就是阅读教学 误区3：过于注重形式，脱离了生活 实际的创编 1、语篇概念的界定： 语篇即“discourse ”，《牛津高级英汉双解词典》的定义：the use of language in speech or writing in order to produce meaning; language that is studied, usually in order to see how the different parts of a text are connected 黄国文在《语篇分析概要》一书中对语篇做了以下定义：“语篇通常指一系列连续的话段或句子构成的语言整体。它可以是独白、对话（dialogue），也可以是众人交谈（multiperson interchanges）；可以是文字标志，也可以是诗歌、小说。它可以是讲话，也可以是文章；短者一两句成篇，长者洋洋万言以上。” 二、什么是语篇教学? 2、语篇教学概念的界定： 语篇教学是基于语篇语言学立足整体概念，从语篇层面实现信息交流的思想，强调英语教学要从宏观角度把握。语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境、训练语用。在触及具体小学英语课文教学的内容时，不是说那种典型的英语文章的阅读教学才算是语篇教学，篇幅较短的语言材料或对话教学的语言材料都其实可以用来进行语篇教学。 3、语篇教学的解读 （2）语篇教学要体现“滚动性” （3）语篇教学要有情境 （1）语篇意识要贯串整个课堂 1 2 3 三、语篇教学的尝试 故事化的编写 信息差 4 概念图的建构 诗歌（谣）的创作 支架语言的设计 What colour is Kiki Kiki is a little chameleon. Coco is a gecko. They are walking in the field. C:My name’s Coco. I am brown . This is my friend, Kiki. K: My name’s Kiki. C: Look! What colour is Kiki? K:Ha-ha, I am green. (Kiki is on the leaves.) C:Look! What colour is Kiki? K:Ha-ha, I am pink. (Kiki is on the peach.) … … What’s the baby’s name? In the colour world ,there is a baby. She has no name? She wants to find her dad and mom. One day, she meets Mr Yellow and Mr Red. “Nice to meet you, are you my dad and mom?” “Nice to meet you, too.But you are not our baby. Our baby’s name is Orange.” She meets Mr Yellow and Miss Blue. “How are you ? Are you my dad and mom?” “Fine , thank you. But you are not our baby. Our baby’s name is Green.” She meets Mr Blue and Miss Red. “Oh, dear baby!” “Dad and mom!” She finds her dad and mom, and gets a lovely name: Purple. math teacher