探究性试题应试策略探讨.ppt

（一）探究性试题探讨的背景 近几年来，“探究性”试题有愈来愈红火的趋势。 （二） “探究”含义、本节课内容 “探究”在《现代汉语词典》上是“探索研究”“探寻追究”的意思。 探究性试题既是对知识的探寻，也是对生活的感悟，更是对人生的思考。能力等级为F级。 （三）考试说明对“探究”的要求及考纲解读 1.从不同角度、不同层面发掘作品的丰富意蕴； 考纲解读：要求考生的答题多角度、全方位进行思考，角度不能单一，须分层答题，思考不能太肤浅，能透过现象看出本质，提炼出其丰富的意蕴。 2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神 考纲解读：“民族心理”、“人文精神”一般是一个民族长期形成的，是作品中固有的，要求考生能够准确解读文本蕴含的这些深层含义。 3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 考纲解读：“个性化阅读和有创意的解读”是特别强调考生一定要有“自己的理解”、“自己的观点”。 友情提醒：所谓的“自己的理解”“自己的观 点”不是“为所欲为”、“信口开河”，是依据文本而合理推断。 （四）、探究性试题命题的原则及特点。 1、设题重实际： 它以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础，符合高中生作答。 2、设题有规律： 一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。 3、设题讲根据： 一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研 究，而不是“随心所欲”，任意发挥。 4、思考有层次： 要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有现成的答案。 5、答案有限制： 它不会像平时可以“见仁见智”。这是选拔人才的高考，阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，也就是说答案肯定不会“百花乱放” 。 6、题干表述有区别： 有点题干直接说“请你探究一下……问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等等。 （五）“探究性”试题的解题应对策略： 依据上述特点，“探究性”试题一般要从以下五个方面思考应对： 1、要运用所学知识进行探究 2、要依据文本内容进行探究 3、要按照规定的角度进行探究 4、要对题干中的关键词、疑问点进行探究 5、要对文本深层含义进行探究 答题规范 亮观点 散文：“形散神聚” 形 神 记人叙事 结构 世态 咏物状景 主题 情志 思想言行 表现手法 感想 人物形象的现实性。现实性是指在现实生活中有没有像小说中那样的人物，要把小说中的人物形象的特征与现象中的此类人物联系起来。 人物形象的概括性。先从概括作品中的人物性格特征入手，然后再谈这一形象是生活中哪一类人的概括。 人物形象的典型性。具有鲜明的个性，同时，又比现实生活中的人或事更强烈，更集中，更有普遍性和代表性。 文学的典型性原则，要求作品有典型的人物形象、典型的社会环境和真实的细节。 小说的真实性：源于生活而又高于生活，符合艺术真实。 情节设计是否合理。看情节能不能在现实中找到相应的依据，有依据就是合理的，无依据就是不合理的。 （1）有利于塑造人物； （2）淡化情节,形散神聚 （3）情节的波澜 （4）欲扬先抑,欲抑先扬 （5）横切悬念,倒叙事件（6）利用道具,一点多面 （7）留下空白 （8）盆中藏月,以小见大 （9）意料之中,情理之外（情理之中，意料之外） 结尾的方式是否恰当。 是与小说前文的情节有关的，看它是否应该在此处结尾，在此结尾能否让读者有意犹未尽的感觉，能否将人物的性格表达充分，能否达到结构的完美。 小说的艺术价值 则紧扣小说的情节是否有波澜，描写人物用了什么手法，通过什么事件表达了什么主题。 小说的审美价值 是指作品中人物性格向善向美的那些特征，还有作品反映的主题对现实有没有好的引导作用，能否对现实产生积极影响，有没有美的语言及给予人享受的艺术手法。 （一）消息。是用简明扼要的文字，概括叙述的方法，迅速及时地向社会的不特定大众传递信息、报道新近发生与发现的新闻事实的一种新闻体裁。 消息的结构包括：标题、导语、主体三部分。 （有些还有：背景、结语） 消息的标题分引题、正题和副题。 引题又叫眉题、肩题，作用是交待新闻的背景或烘托气氛； 正题，则是概括说明主要新闻事实或信息； 副题，补充说明主标题的内容。 导语是消息这一新闻体裁特有的概念，是消息区别于其他文体的又一重要特征。导语就是消息的开头第一自然段或开头部分。它常常以极简要的文字介绍消息的主要事实，从而揭示主题，吸引读者看下