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创新思维课程考试方式及内容要求经管学院许中伟老师 1.考试方式:不少于2000字的论文。用word打印。不收手写版.如果字数少于标准,结构思路不完整,内容空洞匮乏,将会酌情扣分. 2.主题范围:高等教育模式的创新.具体题目自定,但不能超越给定范围. 3.评分方式:百分制.从五个维度打分:结构思路完整;内容充实;符合给定的格式要求;创新性高低;横向思维技巧运用掌握程度.前三个维度占40%分值,创新性及技巧掌握占60%分值. 4.特别警示:严禁抄袭.抄袭者会被直接取消考试资格,失去补考机会. 5.论文基本结构 论文分四部分构成(总标题及分标题可以自定): 一是现行教育模式的定义及模式构成要素(没有唯一正确定义.在参考文献基础上,按照自己的研究和理解写出,为后文的创新打下基础). 二是现行教育模式的弊端(从有关要素或其合成运作效果上揭示问题.不是面面俱到说问题,而是指出你认为的焦点问题,以便后文提出创新解决方案) 三是创新性解决方案的提出(这部份是重点,按下面给出的范例操作和撰写) 四是新模式及其优点陈述(在第三部份创意成果的基础上形成新模式并陈述其好处) 6.专门提示: 无需论证可行性,大胆追求创意。通过横向思维技巧的运作，获得了多个主意和概念后,要提取出选定的主意,实施概念,最后构建新模式，并赋予运作内容，使其丰满起来。 7.交论文日期和时间：2011年6月2日（周四）晚8点在综合楼102室，直接交给许老师或其指定代表。交稿同时在选课学生名单上签名。过时不能补交，失去考试资格。 第三部分“创意方案提出”格式如下： 阶段1选定 焦点（作出焦点问题定义） 可以选定多焦点，子焦点，孙焦点，并作出清晰定义。 阶段2 横向思维技巧运用（用不超过3个技巧产生横向置换的多个主意和概念） 选择技巧 设立技巧（也就是设立一个激发） 使用技巧 阶段3 成果 1、抽取概念（从主意中抽取概念） 2、处理概念（如将概念发展成主意） 3、收获 4、处理主意 5、正式的思考成果 范例： 例：提出问题－改进交通灯（任何方式都可以） 阶段1 焦点（选择并定义焦点问题） 这里的目的型焦点是：以任何方式来改进交通灯 说明：交通灯起到和现在一样的作用 阶段2 横向思维技巧运用 技巧1：挑战技巧 （1）为什么交通灯要垂直放置 （2）为什么交通灯要设置在一定的高度 （3）为什么要有一套交通灯 收获概念A：多个地方有多个灯 技巧2：摆脱技巧 这里的“理所当然”的事物是：交通灯应该被看见 横向置换概念：交通灯不能被看见 收获主意A：如果交通灯被设置为红色的，可以通过无线电来激活每辆汽车里的红灯 阶段3：成果： 注：以下的概念和主意重新按出现顺序统一编号，概念编号为概念1、概念2、概念3……；主意编号为主意1、主意2、主意3……。 1、抽取概念 从主意A 中抽取概念，形成 概念1：每辆车可以自动对交通灯作出反应。 2、处理概念 用其他方式来实现概念1： 主意1：通过改变路面来实现,让路面变得更颠簸或者设置更多的障碍 主意2：引发车里的声音装置。 实现概念A： 主意3：把交通灯设置在道路上，使很多道路的颜色有所改变 主意4：把小的交通灯安排成不同的形状。 3、收获： 方向：交通灯的不同形状和放置地点：在汽车里安装某个东西，以使汽车对交通灯作出自动反应。 主意： 主意1：如果交通灯被设置为红色的，可以通过无线电来激活每辆汽车里的红灯 主意2：通过改变路面来实现,让路面变得更颠簸或者设置更多的障碍 主意3：引发车里的声音装置。 主意4：把交通灯设置在道路上，使很多道路的颜色有所改变 主意5：把小的交通灯安排成不同的形状。 主意6：在车里安装可被无线电信号激发的灯或者声音装置； 主意7：在道路上设置一排交通灯； 主意8：改变路面状况； 主意9：设计不同形状的多种交通灯。 概念1：每辆车可以自动对交通灯作出反应。 概念2：多个地方有多个灯 变化： 变化1：从注意交通灯本身，到注意汽车的反应 变化2：从注意汽车可选择的反应，到强迫汽车作出某种反应，比如设置路障。 4、处理主意 加强主意9：可以把红灯做得比其他灯大一些。也可以设置两个红灯。 新的需要：需要进一步发展有关设置路障，来阻止汽车在红灯时继续前进的概念。 5、正式的思考成果： 这个主意是：让红灯更大或者设置两个红灯，以使红灯更容易被看见。 这个主意的价值是：看见红灯比看见其他灯更重要。 这个概念是：在汽车内安装反应装置来显示交通灯的情况。 这个概念的价值是：更早和更有效地警告驾驶者前面有红灯。 注：在这个例子，可以把收获和处理主意进行得更彻底一些。例如，运用无线电信号的一个困难在于：如何区分朝不同方向相对而