走近法律 教案 ５.docVIP

七年级《思想品德》下册 ――《走进法律》一框教案 　幻灯片1：展示第四单元课题《做知法守法用法的人》，提出本单元主题探究的要求。 幻灯片2：布置活动 　　　　　活动主题：践行道德，依法维权 　　　　　活动形式：调查采访、课题讨论、文字报告 　　　　　具体安排：1、调查采访可采取多种形式，着重搜集日常生活中侵犯或保护未成年人合法权益的典型案例； 　　　　　2、在本单元结束时，举行一次主题班会，运用我们近一个月来搜集的资料，结合本单元学习的内容，集中讨论两个问题：⑴从案例中我们可以吸取哪些教训？⑵我们应如何践行道德，维护权益？ 　　　　　3、把我们的讨论结果形成文字报告。 〔导入新课〕“法律”对于大家已不再是陌生的字眼，我们要知法、守法，用法律保护自己的合法权益，都与法律息息相关。违法要受到相应处罚，犯罪要被判刑，更要求我们每一个公民学法、懂法。让我们感受法律的尊严―― 幻灯片3：展示第七课课题《感受法律的尊严》 （学生阅读“引言”中案例，思考：这两则案例给我们什么启示？） （教师归纳）我们必须要学法、懂法、守法…… 　幻灯片4：一、走进法律 我们身边的规则 　（学生观察课本86页图文，思考：这个现象对你有何启示？） 　（学生回答，教师归纳）略 　　⑴、社会生活要有共同的准则 幻灯片5：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动，人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。 　　　　　　　　　 （学生观察课本87页图文《守秩序》，讨论） 我们大家都知道该如何乘车，那就是先下后上。其实，先下后上就是一种乘车规则。现在，在城市里出现的无人售票公交车，也有一种乘车规则，那就是前门上，后门下。 在公共食堂就餐，排队也是一种规则。 ○在体育比赛中，我们经常会听到犯规的说法，犯规就是违反比赛规则。请同学们说一说在不同的体育比赛中，有哪些不同的规则？（如篮球比赛、足球比赛、乒乓球比赛、排球比赛等） ○你还知道在我们的日常生活中要遵守哪些规则？（如课堂上要遵守纪律、骑车要遵守交通规则、对人要有礼貌等）这些规则有什么不同呢？ ⑵、各种行为规则的区别 幻灯片6：在生活中，调节我们行为的规则有多种。道德，靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。 法律也是一种行为规范。与道德、纪律等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征：一是法律由国家制定或认可；二是法律靠国家强制力保证实施；三是法律对全体生活成员具有普遍的约束力。 （学生看课本87页下面图文，体会法律的三个特征，并比较的道德、纪律规章、法律三种行为规范的区别） 幻灯片7：道德，纪律、规章，法律三种行为规范比较表（略） 幻灯片8：学生活动①试比较，并将下面的备选内容填入恰当的空格内。　 学生活动②以“我的一天”为题，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。 ○一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？这些规则，哪些属于道德的？哪些属于纪律的？哪些属于法律的？ ○设想一下，假如没有这些规则，你的生活会出现哪些问题或有什么不便？ 2、生活离不开法律 幻灯片9： （学生阅读图文并讨论问题，教师归纳） ⑴、法律规范人们的行为 幻灯片10：现代社会生活中，没有法律是难以想像的。我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。法律的规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。法律为人们的行为提供了一个模式、标准或方向。 （学生讨论：法律是不是专门约束人们行为的？）相关链接―― ⑵、法律具有保护作用 1994年春，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖。但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。 今天老师想带同学们去认识一个朋友，她叫马丽，现在正读初一，她最近一段时间碰到了一些事情，有些她知道，有些却不清楚，我们去看看大家能否帮帮她，并看看自己是否也有这样的遭遇： 1、一天，班级里同学小何带来了一个漂亮的手机，并在同学们面前炫耀，让大家非常羡慕。上体育课了，大家都去操场上锻炼，等到回到教室后，突然，小何大叫起来“我的手机不见了，谁拿了我的手机”，大伙儿连忙去报告班主任李老师。李老师通过判断，认为手机可能是同班同学拿的，这时有同学在下面说，“李老师，你来检查一下我们