深化教育教学改革 推动职业教育发展.docVIP

深化教育教学改革 推动职业教育发展 司马文 社会发展正步入知识经济时代。21世纪将是知识化、信息化、学习化社会。知识提供的生产力将日益成为一个国家、一个民族、一个行业竞争的关键因素。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上表现为科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于主动地位。知识经济的核心是科技，关键是人才，基础是教育。人力资源在知识经济体系中是最重要的载体，职业技术教育又是教育与经济的重要结合点，这给职业教育提出了新的人才标准。?一、当前职业教育存在的主要问题?我国目前的职业技术教育，基本上还是普教模式，在教学思想、教学内容等方面仍然受着传统教育思想的制约。教学观念落后、专业设置过窄、人文教育薄弱、教学模式单一、教学内容陈旧、教学方法过死、教师缺乏个性、学生缺乏活力等。教学观念落后,不利于教育教学事业的发展；专业设置过窄，不利于学生适应社会发展变化；人文教育薄弱，不利于学生全面提高；教学模式单一，不利于学生的个性发展和职业技术人才的培养；教学内容陈旧，不利于学生掌握新知识、新技能；教学方法过死，妨碍了学生生动、活泼、主动地学习，不利于学生学习能动性的发挥；考试方法和考试内容格式化，导致学生死读书，或对学习不感兴趣；对学生的评价主要看课程考试分数优劣，不利于学生优化知识结构和智能与技能的提高。现行的教育教学模式已不适应市场经济发展的要求，更难以适应知识经济时代的需要，必须由单纯传授知识转为全面提高学生综合素质。?二、教育教学改革的指导思想、目标和任务?1、确立“三个面向”的指导思想。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”（简称“三个面向”），是邓小平同志在总结历史经验的基础上对教育提出的总的指导思想，它从战略高度上明确了我国教育改革与发展的总目标和总方向。教育面向现代化，是教育改革与发展的出发点和立足点，是“三个面向”的核心。经济的振兴，科技的发展，乃至整个社会的进步，都取决于劳动者素质的提高和大量人才的培养和使用。教育面向世界，是建设现代化教育的重要条件。为了迎接世界范围新技术革命和经济竞争的挑战，为使我们培养出的人才能适应新世纪建设和竞争的需要，学校教育特别是职业技术教育，必须放眼世界，放眼未来，紧紧把握时代潮流，批判继承，开拓创新，顺应国际竞争和科学文化发展的大趋势。?2、树立素质教育的观念。素质是把外在获得的知识、技能内化于人的身心，升华形成为稳定的品质和素养。教育要促进人的个性发展，培养人的创新意识和创新能力，重视对学生情感、人际关系、生存能力、适应能力等的全面教育和培养。素质教育的主要内容应包括身体素质、心理素质（如情感、意志、兴趣、个性）、政治思想和道德素质、审美素质和智能素质（如自学能力、创新能力、组织能力、思维能力、社交能力、适应能力、表达能力和决策能力）。创新意识和创新能力是素质教育的核心内容，是高素质人才的一个重要标志。?3、教育教学改革的目标和任务。学校要根据国家现代化建设、世界政治、经济、科技发展和未来挑战的形势，更新教育质量内涵，使培养的学生达到“四个学会”，即学会生存、学会学习、学会做人、学会做事，并具备科学的思维与技术能力，具备判别捕捉使用信息的能力，具备创新意识和创新能力。把学生培养成为品行好、作风实、身心健、意志坚、基础牢、能力强、思路广、观念新、技术精的适应未来知识经济形势，满足未来信息社会需要，创造未来知识化、数字化、全球化社会的专业技术人才。?三、教育教学改革的内容?全面发展是对人才的普遍要求。加强综合素质的培养，注重学生的全面发展是职业教育教学改革的重点。但职业教育又是专业教育，必须保证鲜明的专业特点和基本的专业质量，一定的专业特长应是未来人才全面素质的重要组成部分。职业教育要强化创新能力，学校在教学改革上，要注重调整课程结构和课程设置，更新教学内容，改进教学方法，提高教学手段。课程设置要适应现代经济、科技和社会发展的趋势，考虑社会对人才的需求；教学内容要反映先进的自然、社会、人文科学的最新成果；教学方法要采用开发人的智力、培养人的创新意识和创新能力的科学方法；教学手段要采用最先进的电化教学设施。?〈一〉课程改革。课程改革要以社会需求、学科体系和学生发展为基点，以现代经济、科技和社会发展为导向，以学科最新知识体系为内容，以全面提高学生素质为核心，以促进学生个性发展为重点。根据知识经济时代对人才的要求，学校应改变过去单纯以知识学习为内容的、按普通基础课、专业基础课和专业课“三梯层”的课程结构模式，建立以素质培养、知识学习和技能训练“三结合”的课程结构模式。素质培养是职业技术教育的重要内容，其目标是培养学生优良的品格，树立崇高的理想，锻炼坚强的意志，形成扎实的作风，增强创新意识和创新能力；知识学习是职业技术