2013年语文高二必修5《郑伯克段于鄢》精品课件 粤教版.pptVIP

2013年语文高二必修5《郑伯克段于鄢》精品课件 粤教版.ppt

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世界上最疼我的那个人去了                 张 洁 “咔叭”一声,我突然停了下来。 我才明白,为什么唐棣一走妈就垮了。 如今,我已一无所有,妈这一走,这个世界和我就一点关系也没有了。女儿已经独立,她不再需要我的庇护。在待人处事方面,我有时还得仰仗她的点拨,何况还很有出息。只有年迈的、不能自立的妈才是最需要我的。需要我为之劳累、为之争气、为之出息……如今这个最需要我的人已经远去。 美文佳作欣赏 真是万念俱灰,情缘已了。 现在我已知道,死是这样地近…… 直到现在,我还不习惯一转身已经寻不见妈的身影,一回家已经不能先叫一声“妈”,一进家门已经没有妈颤巍巍地扶着门框在等我的生活。 看到报纸上不管是谁的讣告,我仍情不自禁地先看故人的享年,比一比妈的享年孰多孰少; 有一次在和平里商场看到一位年轻的母亲为女儿购买被褥,我偷偷地滞留在那女孩的一旁,希望重温一下我像她一样小的时候,妈带我上街时的情景。多年来妈已不能带着我上街给我买一个什么,就是她活着也不能了。我也不再带唐棣上街给她买一个什么。我不但长大,并已渐入老境,唐棣也已长大。每一个人都会渐渐地离开母亲的翅膀。 看到一位和妈年龄相仿、身体又很硬朗的老人,总想走上前去,问人家一句:“您老人家高寿?”心里不知问谁地问道:为什么人家还活着而妈却不在了?听到有人叫“妈”,我仍然会驻足伫立,回味着我也能这样叫“妈”的时光,忍咽下已然不能这样叫“妈”的悲凉。 在商店里看见适合妈穿的衣服,还会情不自禁地张望很久,涌起给妈买一件的冲动。 见到满大街出租的迷你“巴士”,就会埋怨地想,为什么这种车在妈去世后才泛滥起来,要是早就如此兴旺,妈就会享有很多的方便。 每每见到唐棣出息或出落得不同凡响的模样,一刹那间还会想:我要告诉妈,妈一定高兴得不得了,但是这一刹那过去,便知道其实已无人可以和我分享这份满足。 我常常真切地感到,她就在我身边走来走去,好像我一回头就能看见她趴在我电脑桌旁的窗户上,对着前门大街的霓虹灯火说道:“真好看呐。”可我一伸出手去,却触摸不到一个实在的她。 我也觉得随时就会听见她低低地叫我一声“小洁”!可我旋即知道,小洁这个称呼跟着妈一起永远地从世界上消失了。谁还能再低低地叫一声我的小名呢?就是有人再叫我一声“小洁”,那也不是妈的呼唤了。 谁还能来跟我一起念叨那五味俱全的往事…… 我终于明白:爱人是可以更换的,而母亲却是唯一的。 【赏评】 这是对母亲去世的最沉重的悼念,这是对母爱凄婉、深长的颂歌,它讲述的是生命、爱和灵魂的故事。“人的一生其实是不断地失去他所爱的人的过程,而且是永远地失去。这是每个人必经的最大的伤痛。”“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”是多么残忍的事,无怪乎作者始终在一幕幕相似的生活场景中回忆起自己的母亲。 第18课 郑伯克段于鄢 诗海探珠 咏 柳 曾 巩 乱条犹未变初黄, 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月, 不知天地有清霜。 【赏析】这是一首托物言志之作,作者把春天的柳树比拟为得势便猖狂的小人,借以讽刺邪恶势力。诗的前两句的意思是:当春天刚到来的时候,零乱的柳条还没来得及转变为浅淡的青黄色,它就倚仗着东风吹拂而飘忽摇摆,气势更加猖狂。诗刚开头即语带嘲讽、蔑视,它描写“乱条”如何倚仗权势,张牙舞爪,逞性妄为,实际上是在为全诗主旨作准备,亦即古人所谓“蓄势”蓄足了气势,则必然有力地得出颠扑不破的结论,于是后两句水到渠成,警语立出: 那些柳条只会使柳絮飞上半天,企图遮蔽日月的光辉,却不知秋季来临,天地间还将有一场又一场的严寒霜冻,到那时它就要枯萎凋零了。“不知天地有清霜”一句为全诗的画龙点睛之笔,它对那些得志一时的小人提出了严正的警告,振聋发聩,促人警醒。 【思考】 这首诗运用了哪种表达方式?主题是什么? 【提示】 画线部分为思考答案。 课堂互动探究 知能优化演练 基础自主学案 写作素材积累 第18课  美文佳作欣赏 基础自主学案 “寤”通“牾”,倒着 “辟”通“避”,躲避 “佗”通“他”,别的 “大”通“太”,对人的尊称 “参”通“三”,数词 “厌”通“餍”,满足 “无”通“毋”,不要 “庸”通“用” “寘”通“置”,安置,这里有“放逐”的意思 “阙”通“掘”,挖掘 “弟”通“悌”,敬爱,顺从兄弟 “锡”通“赐”,赐给 动词的使动用法,使……受惊。 名词用作动词,挖地道。 名词用作动词,侍奉。 动词的使动用法,使……产生。 名词用作动词,作诗。 名词用作动词,取名。 “至于”:古义为一直到; “贰”:古义为同时归属; “不然”:古义为不对,不正确; 六、特殊句式 ①颍考叔,纯孝也。(_______) ②都城过百雉,国之害也。(_______) ③蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?

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