2013年高考备考课件：文言实词复习之词类活用.pptVIP

⑴季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马（翻译：季文子在宣公、成公时期做国相，家中没有穿丝绸的妾妇，马也不喂粮食。相：名词活用为动词，做国相；衣：名词活用为动词，穿） ⑵人其以子为爱，且不华国乎（人们大概会认为您是吝啬，而且使国家也显得不光彩。华：名次活用使动词，使……光彩） ⑶无乃非相人者乎（这恐怕不是做国相的人应该做的吧！相：名词活用为动词，做国相） 三、指出下列红色的字的用法及意义 知不知，上；不知知，病。夫唯病病，是以不病；圣人不病，以其病病，是以不病。 　　　　　　　《老子·第七十一章》 参考译文：? 知道自己有所不知，这很好；不掌握某知识，这当然有缺陷。只有通过因应缺陷而行，使缺陷不成其为缺陷，才可以因此而没有缺陷。圣人之所以没有缺陷，是因为他善于因应缺陷而行，使缺陷不成其为缺陷，所以没有缺陷。 kjiouhk 四、为动用法 ①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎？ ②既泣之三日，乃誓疗之。 文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。 形容词的活用 一、形容词用作名词  　　当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。 如：将军身披坚执锐 　 小学而大遗，吾未见其明也 　　与少乐乐，与众乐乐，孰乐 　　瑜等率轻锐继其后 形容词活用为名词 二、形容词用作动词  　　在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。 如：其好游者不能穷也 活用为一般动词； 　例：严大国之威以修敬也 　　亦以明死生之大 　　敌人远我，欲以火器困我也 　　不敢以其富贵骄士 （严，尊重。） （明，表明。） （远，远离。） （骄，傲慢对待。） 三、形容词使动用法  　　在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。 如：春风又绿江南岸,明月何时照我还 　　 活用为使动词； 　　足以荣汝身　 　　凡用兵之法，全国为上，破国次之　　　　 　　会盟而谋弱秦 　　欲居之以为利，而高其值 （荣，使荣耀。） （全，使完整。） （弱，使削弱。） （高，使抬高。） 四、形容词意动用法 　　在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。 如：登泰山而小天下 活用为意动词； 　天下苦秦久矣 大将军邓骘奇其才 顷之未发，太子迟之　 秦武阳色变振恐，群臣怪之 （苦，感到痛苦。） （奇，认为奇特。） （迟，认为迟。） （怪，感到奇怪。 数词活用 1、数词用作动词 在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。 ①六王毕，四海一。 ②以其无礼于晋且贰于楚也。 2、数词用作形容词 蚓无爪牙之利……用心一也。 3、数词用作副词 ①而或长烟一空，皓月千里 ②一出门，裘马过世家焉 方法归纳 首先，辨析词类的活用，必须要弄清该词原来的词性和基本义。如“明”应为形容词，明白清楚的意思。 其次，弄清该词在文句中位置、成分和作用。如：“亦以明死生之大”中的“明”应作谓语动词，为“表明，阐明”之意。 练习 非能水也 孟尝君客我 孤帆一片日边来 君将哀而生之乎？ 死国可乎？ 大行不顾细谨 非利足也 臣请完璧归赵 吾妻之美我者 朝济而夕设版焉 既东封郑 天下云集响应 赢粮而景从　 外连衡而斗诸侯 后人哀之而不鉴之 共其乏困 是故圣益圣，愚益愚 且夫天下非小弱也 拔剑撞而破之 序八州而朝同列　 道芷阳间行 此亡秦之续耳 盖其又深，则其至又加少矣 项伯杀人，臣活之 固知一死生为虚诞 而耻学于师/则耻师焉/不耻相师 李牧连却之 追亡逐北 爱 1爱其子，择师而教之 2秦爱纷奢，人亦念其家 3齐国虽褊小，我何爱一牛 4向使三国各爱其地 （爱护） （喜欢，爱好） （爱惜，吝惜） （爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥而不染 6古之遗爱也 7爱而不见,搔首踯躅 （爱慕，欣赏） （恩惠） （通“薆”。隐蔽，躲藏) 安 1风雨不动安如山 2何故置某于安闲之地。 3然后得一夕安寝 4则宜抚安，与结盟好 （安稳） （安全） （安逸） （安抚，抚慰） 5离山十里有王平安营 6将军迎操，欲安所归乎 7衣食所安 8既来之，则安之 （安置、安放） （哪里） （养生） （使---安） 迁移训练 一、指出下面语段中名词活用的现象 荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而