2013高二历史人民版选修四课件 专题二 第一课 儒家学派的创始人——孔子.pptVIP

返回 返回 专 题 二 第一课 识记基础知识 理解核心要点 把握热点考向 基础随堂巩固 知能综合提升 应用创新演练 儒家学派的创始人——孔子 第一课 1.了解孔子的生平事迹，掌握孔子思想的主要内容 2.认识孔子思想在中国及世界思想史上的地位及影响 3.理解孔子思想对当今构建和谐社会的积极作用 一、孔子其人 1．圣人出生 春秋时期鲁国人，公元前551年生于鲁国 。 2．青年勤学 30岁时已精通礼、 、射、御、书、数六艺。 3．收徒授课 35岁时无意从政，便收徒授课，弟子日多，影响日甚。 陬邑 乐 4．政治生涯 (1)从政：51岁时被任命为中都宰，后升为 ，执掌鲁国的治安、司法事务。 (2)显名：夹谷之会使孔子名望大增，孔子出任代理宰相职务，达到政治生涯的顶峰。 5．周游列国 游说各国君主实施他的 主张，但终未被采纳。 6．晚年活动 68岁回到鲁国，专心致志从事教育和古典文献的整理。公元前479年，孔子病逝，其言论由其弟子辑录在《 》一书中。 大司寇 政治 论语 二、儒家学派的创始人 1．时代背景 (1)春秋时代，社会长期动荡。 (2)西周以来贵族垄断学术文化的局面逐渐被打破，私人讲学风气开始有所发展。 (3)春秋晚期“ ”，孔子对此十分不满。 礼崩乐坏 2．主要思想 (1)礼：即周礼。 ①尊尊：卑贱者对尊贵者的尊崇，其中最重要的是 。 ②亲亲：对亲人的爱，其中强调子对父母的孝顺，弟对兄长的恭敬。 ③贵贱有序：提出“君君、臣臣、父父、子子”，提倡周礼的 。 ④“正名”思想：就是要用 所规定的人的名分去规范人的行为。 尊君 贵贱有序 周礼 (2)仁： ①“爱人”：认为仁爱应有差别。首先是亲亲，最爱的是与自己有血缘关系的亲人，其次是朋友，而后才是其他人。 ②行“忠恕”之道：所谓“忠”，就是“己欲立而立人，己欲达而达人”。所谓“恕”，就是“己所不欲，勿施于人”。 (3)礼与仁相结合： ①孔子认为，只有礼与仁相结合的社会，才是人类的 。 ②一方面，社会依礼而有严格的 和上下尊卑的界限；另一方面，社会依仁而使人人有爱心，能够推己及人，不使有差别的等级走向对抗。 理想社会 等级 [探究升华] 孔子的儒家思想对我们今天建立社会主义和谐社会有何借鉴意义？ 提示：孔子的儒家思想包含的中华民族的传统美德对今天建立社会主义和谐社会仍具现实意义。“己所不欲，勿施于人”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，重义轻利，倡导人与人之间的和谐，这些思想仍是我们今天需要弘扬的。 三、孔子的历史影响 1．教育方面 孔子创办私学，打破以往官方垄断办学的传统。他主张“ ”，扩大了教育对象，从而促使文化教育下移。 2．社会政治方面 孔子在政治上要求施行仁政，提出理想贤人的标准就是“ ”，这一主张成为中国古代社会开明君主的标准。 有教无类 内圣外王 3．意识形态方面 孔子所创立的儒家思想在汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以后，成为封建社会的官方意识形态，在中国思想界中占据主导地位。 一、孔子的儒家思想的现实意义有哪些？ (1)孔子思想中的“礼”，主张长幼有序，有助于中国尊老爱幼传统美德的传承。 (2)孔子“仁”的思想，主张“仁者，爱人”，体现了一种民本思想，有利于协调人际关系，促进社会和谐。 (3)孔子的“中庸”思想，主张“和而不同”，主张对立因素的统一与和谐，对于当今和谐社会的创建具有积极意义。 二、孔子的教育思想主要表现在哪些方面？ (1)创办私学，打破官方垄断办学的传统。 (2)教育对象：孔子倡导“有教无类”，扩大了教育对象，从而使文化教育下移。 (3)教学实践：重视启发学生的自觉性、主动性、强调实事求是的学习态度。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“知之为知之，不知为不知，是知也”。 (4)教学方法：善于“因材施教”。 (5)学习方法：强调学与思的关系，学习与复习的关系。“学而不思则罔，思而不学则殆”。 (6)培养目标：强调弟子要有浓厚的参政意识，“学而优则仕”。 [特别提醒]　纵观孔子的一生，他对他的学生的影响，一部分是通过言传，通过学习古代文献、传授各种技艺，而更多、更为深刻的则是身教。他的勤奋好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼