化学学科基本观念的内涵及教学建构(卢巍).pptVIP

山东省教研室 卢巍 中国科协原副主席徐善衍说，劳动者科学文化素养偏低，已成为制约中国经济发展、社会进步和国际竞争力提高的关键因素 。 什么是科学素养 一种观点：认为科学素养应包括以下含义： ①明白科学知识的本质； ②在和环境交流时，能准确运用合适的科学概念、原理、定律和理论； ③采用科学的方法来解决问题，做出决策，增进其对世界的了解； ④和世界打交道的方式和科学原则是一致的； ⑤明白科学、技术和社会之间的相关性； ⑥对世界有更丰富、生动和正面的看法； ⑦具有许多和科学技术密切相关的实用技能。 化学科学的教育价值 化学是人类在认识物质、改造物质、应用物质的长期实践中逐步探索发现而形成的一门科学，其研究重点是在分子水平上认识物质的结构、组成、性质和变化规律，并据此改变或创造物质。 化学是一门中心的、实用的和创造性的科学（布里斯罗 ——哥伦比亚） 化学——人类进步的关键（西博格—美国原子能委员会主席 ） 化学科学的基本特点 化学家不仅从宏观上对物质的性质和变化进行进行观察和描述，更重要的是从微观结构上对其进行解释，以深刻把握物质变化的本质规律。 宏观与微观的联系是化学不同于其他科学最特征的思维方式。离开这个基本点就不是化学。（吴国庆） 化学学习的基本领域 化学学习的三重表征 从宏观、微观和符号三种水平上认识和理解化学知识，并建立三者之间的内在联系，从而形成化学学科特有的思维