爱劳动—不再麻烦好妈妈.docVIP

全国中小学“教师中的互联网搜索”优秀教案评选 教学设计 广东省佛山市禅城区南庄镇紫南小学 姓名： 卢其飓 通讯地址：广东省佛山市禅城区南庄镇紫南小学 2011年1月7日 图片：[百度搜索]： /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C9%D9%B6%F9%C0%CD%B6%AFin=24419cl=2lm=-1pn=8rn=1din=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0 全国中小学“教师中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计 爱劳动 ——不再麻烦好妈妈 教学背景： 1、面向学生：小学 2、学科：音乐 3、课时：一课时 4、学生课前准备： （1）预习教材26——29页 （2）百度搜索有关劳动的歌曲和和劳动的场景 教学课题： 教养方面： 1、聆听《劳动歌》：说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。 2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。 教育方面： 享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。 三、教材分析： 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》第3册26——29页中的《爱劳动》。 内容分析：劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类劳动是人类运动的一种特殊形式。、 师：小朋友们都踏着幸福的音乐来到我们快乐的音乐大家庭里，现在请小朋友们跟老师一起来欣赏一首歌曲。 2、播放《劳动最光荣》的歌曲动画，组织常规。 [百度搜索] /ent/2528989?B1E1A5 师：从刚才的歌曲，同学们知道了什么？劳动可以创造美好的一切。而在劳动中流动着快乐的节奏。爱劳动的孩子都能取一个劳动果实。你们来猜一猜，老师现在做的是关于什么劳动的动作呢？ 老师口读“ti ti ti ti ta ta”分别做拖地、擦黑板、洗衣服等动作。 3、学习节奏xx xx∣ x x ‖ 4、你还会那些劳动的动作呢？请按老师的节奏边读边做！ （二）新课教学： 1、学习主要乐句 教师：爱劳动的孩子人人夸。那卢老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读： （1）x x x x | x x | x x x x | x x | 自己 穿衣 服 呀，自己 穿鞋 袜 呀， x x x x | x x | x x x x | x x|| 自己 叠被 子 呀， 自己 梳头 发 呀。 （2）x- | x- | x x x | x- | xx ox |x x | x- || 不 再 麻烦您 了 亲爱 的 好妈 妈。 之后学生模仿 （对模仿得好的进行奖励） 2、请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。个别表演，集体学习，教师评估。 3、初听范唱 教师：今天，卢老师真高兴，因为在不经不觉里面，我们的同学都长大了，自己会做的事情也有很多，不用大小事情都麻烦我们的爸爸妈妈了。那么老师就把我们都能做的事情串成一首歌送给能干的小朋友，想听听吗？ 4、歌曲学习和处理 （通过模唱、听钢琴、小老师等方法学习歌曲。） 教师：（1）你们说歌曲的速度是怎么样的呢？（跟音乐唱一唱） （2）你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢？有力的还是轻柔的？ （指名学生说一说，再用齐唱、分组唱、个别唱等方式来唱一唱；其他同学来评一评，教师作奖励） （3）小朋友们唱的真不错！在家里，你们是妈妈的好帮手。那么在学校，你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱唱吧。（指导学生进行歌词创编并出示，对创编得好的进行奖励） （三）欣赏教学 1、同学们真能干，就连白雪公主的七个小矮人也被你们吸引了，邀请我们到他们工作的地方去看看呢，你们看，他们现在在忙什么？ （播放音乐。动画片《白雪公主》中的片段——《劳动歌》）。 [百度搜索] /v_show/id_XMTg2MTI2MDU2.html 2、在音乐中，小矮人不但在愉快地歌唱，而且还在快乐地劳动着，那他们在挖宝石的时候用了什么动作？你能用一个动作把他表现出来吗？请学生模拟小矮人劳动的动作。 在学生表演的时候老师范唱：我们挖呀挖呀挖呀挖呀我们在劳动（引导学生唱着歌词表演动作） 3、同学们表演的真精彩！七个小矮人用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中老师相信我们的同学都是爱劳动的孩子。老师这里也有一些劳动工具，请你选一种劳动工具用小矮人的歌曲节奏唱一唱。听着音乐，自由创编，（全体参与模拟动作）。 （四）拓展教学： 师：