长岭县大兴一中 张中元.pptVIP

我的作品内容 成果 成果： 1、学生通过观察，能够了解孙中山成立兴中会；中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。利用有效的课程资源，培养观察和想象能力。通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。在教师的指导下，通过对三民主义的评价，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、评价历史问题的能力。 2：通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神；三民主义是中国近代史上第一个较完整的资产阶级革命纲领；革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。 ??????? * * * * * * 长岭县大兴一中 张中元 ——《辛亥革命》 1、教学设计 2、教学实施计划 3、作品优点 4、作品不足 作品内容 授导型教学设计 教学流程 教 学 过 程 教学实施计划 学习活动评价表 学 习 内 容 分 析 学 习 者 分 析 教 学 目 标 重难 点及 解决 措施 教 学 设 计 思 路 检查Flash动画效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常、笔记本电脑是否齐全 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与网络机房负责教师联系 教学实施准备 提问、与学生交流、评价学生的探究结果 教学管理 通过对三民主义的评价，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、评价历史问题的能力 利用有效的课程资察和想象能力。通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 了解了解孙中山成立兴中会；中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。 学生技能要求 投影仪 软件环境 教师机一台 投影仪 电脑 技术设备 多媒体教室 教学环境 35人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011年12月22日，上午10：30，第四节课 上课时间 辛亥革命 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学实施计划 中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义 辛亥革命的历史意义 利用图片、文字、影像资料设疑导入新课法。 重点 难点 方法 1.知识与技能：通过本课学习，了解孙中山成立兴中会；中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。利用有效的课程资源，培养观察和想象能力。通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。在教师的指导下，通过对三民主义的评价，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、评价历史问题的能力。 2.过程与方法：通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象找出本质的学习方法。通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。 3.情感、态度、价值观：通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神；三民主义是中国近代史上第一个较完整的资产阶级革命纲领；革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。 教学目标 1 计划学时 第八课 辛亥革命 章节名称 教学设计方案 学中做，做中学，引导发现式教学 依据的理论 本节课的教学设计内容主要分为四部分： 一、创设情境，导入新课。 二、内化指导、探究学习。 三、归纳总结，形成意识。 四、布置作业情感升华。 教学设计思路 使他们由生动形象的感性知识逐步过渡到对生活的感知生活中的不确定现象 使用电脑播放课件的内容、 电脑、 学生能够根据自己的生活积累，对我们生活中的事物进行判断 通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象找出本质的学习方法。通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。 引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动， 使用电脑播放课件的内容、 电脑、 学生能够根据自己的生活积累，对我们生活中的事物进行判断 了解了解孙中山成立兴中会；中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 1、适合学生特点，关注了学生的需求和发展，较好地体现了”以人为本，促进学生终身发展“的新课改的理念。在《历史课程标准》中，对教学建议明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”、“在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。” 2、注重了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，学科特