八上第十课逆境.pptVIP

教学目标： 1．情感、态度、价值观目标： 正确认识和对待逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 2．能力目标： 学会在逆境中磨炼自己的意志。 3．知识目标： 正确理解逆境与人的成长之间的关系；明白顺境和逆境在一定的条件下是可以互相转化的。 教学重点：“在逆境中奋进”。 教学难点：顺境和逆境在一定的条件下可以相互转化。 预习导学： 一、逆境是把双刃剑 1、对于有的人来说，逆境会 他们的自信, 他们的意志， 他们的身心，甚至使他们走入 ，一蹶不振。 2、逆境对于意志坚强、刻苦努力的人来说， 是 ，是 有益的 ，是激发斗志的 。 二、顺境和逆境的相互转化 1、当身处顺境时，如果 ，就可能出现“ ”或“冬天”； 2、当我们遭遇磨难时，只要 ，它就会成为 的熔炉。 三 岁时，不幸被高压电击中失去双臂，但她并没有放弃生 活，在残酷的命运挑战面前，没有沮丧和沉沦，对人生充满了信心 。用自己的坚强和努力获得第二次生 命。她在07 年 8 月获得第十二届中国政府电影的最高奖“华表奖”的优秀少儿女演员奖；07 年11 月在印度国际儿童电影节上获得最 佳演员奖“金象奖”；08 年9 月，获得第二十七届大众电影百花最佳新人奖。 活动三：讨论： 小方的父母先后下岗了，父亲因常年患慢性病一时找不到合适的工作，每月还要支付医药费母亲找了份钟点工的工作，每月收入很低，一家人的生活陷入窘困。看看自己贫困的家境，再看看同学们无忧无虑的样子，小方很自卑，也很难过，精神很消沉。 请你大胆猜想，面对逆境可能对小方产生什么影响？结果又会怎样？ 活动四：看图片，谈感想 2、下列关于逆境的认识，不正确的是 ( )A.逆境有利于磨砺人们的意志 B.逆境能够增长人的聪明才智C.逆境只能阻碍人的前进步伐，使人产生忧愁、恐惧等消极心理D.逆境可以激发人的积极进取精神 3、无数事例表明，人身在顺境时，因为满足现状，有可能不思进取，产生惰性；而神处逆境，遭受挫折压力，可能会使人迫于境遇，锐意进取。这说明（ ） A.经历的挫折多了容易成功 B.顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 C.顺境对青少年的成长很不利 D.人们应该自行寻找逆境 二、材料分析题： （2011---江西）初二（1）班的 张彦同学，在三岁那年，因家境贫寒，母亲离家出走，只剩他和父亲相依为命。但是他没有被贫寒压倒，现在的他一边勤工俭学，一年坚持上学。上学期末，他名列年级第一。 （1）上述材料中的张彦遭遇了什么问题？这一问题给他带来怎样的影响？（3分） （2）假如是你，你会怎样面对这一问题？（2分） （3）请你结合张彦的事迹谈谈对逆境的认识。（3分） * 《思想品德》八年级上册 扶绥县中东中学 马燕华 打击 消磨 摧残 迷途 砥砺 源泉 忘乎所以 寒潮 不气馁 磨炼意志 磨炼 促进 三、逆境与人的成长之间的关系 1、逆境对个人的成长和发展有哪些消极的影响？ 2、逆境对个人的成长和发展有哪些积极的影响？ 3、顺境与逆境的关系是什么？ 答：逆境对有的人来说，会打击他们的自信、消磨他们的意志、摧残他们的身心、甚至使他们走入迷途、一蹶不振。（P102最后段） 答：逆境对于意志坚强，刻苦努力的人来说，是磨练，是促进，是有益的砥砺，是激发斗志的源泉。 （P104第一段） 答：顺境与逆境在一定条件下可相互转化。（P104最后段） 谈谈自己或你所了解的长辈经历过的一次逆境，以及当时你的感受。 由此可见：逆境是客观存在的。 提示： 家庭方面： 学习方面： 生活方面： 交友方面： 困难 挫折 失败 痛苦 伤心 绝望 自暴自弃 烦恼 忧愁 不顺心 不利于我们成长 和发展的不良环境 逆 境 合作交流 什么是逆境？你眼中的逆境是什么？ 逆境对人的影响 活动二：共同探究 2007年，陕西宝鸡市袁先生夫妻，遇到一件头疼的事情，17岁的女儿因为没有当选班干部而拒绝入学。 2008年一天，成都市某中学学生黄某，因与同学打架而离家出走。 2009年9月，浙江省东阳市，一名12岁的小学生因挨父母的打骂，在家中自杀。 逆境对人的影响 （消极影响） 在逆境中消沉 弱者 消极影响: 逆境对于有的人来说，会打击他们的自信、消磨他们的意志、摧残他们的身心、甚至使他们走入迷途、一蹶不振。 共同探究 逆境是磨