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对农村中小学学生流失问题的思考 蔡清军 （河南省林州市横水镇前白村前白共青希望小学） 摘要 由于生源的流失，为数不少的农村中小学校的日子不好过。只有找出学生流失的原因，找到应对策略，才能留住学生改变其局面。关注意味着改变，关注意味着发展；农村中小学办学现状的根本性改变有赖于全社会的长期关注。 关键词 农村中小学生；流失；应对策略。 农村中小学学生流失的原因 1.1 “读书无用论”的死灰复燃 读书无用，识字无用的思想，一方面源于中国农村生产力的落后，另一方面则是几千年来中国社会形成的“学而优则仕”传统观念的翻版[1]， “跳农门”是很多农村家庭的愿望，也是学生读书的动力，但随着教育改革，高校实行收费制度，进一步学习深造的成本很高，不少家庭感到吃力；同时随着高校扩招，大学生就业压力增大，对未来事业和前途失去了信心，慢慢产生了弃学心理。这些年来不支持小孩子上学，支持学生出门打工，挣钱，盖房子，娶妻生子，在农村家长眼中这是很合理的。 1.2 “城市包围农村”教育形势的形成 我的学校是河南林州的一个很偏僻的小山村，近几年来，随着计划生育政策的执行，学龄儿童正在急剧减少，同时广大农村家庭条件的改善，加上农村娶媳妇流行到林州市区买房子，很多家庭都在城市中生活了，不在农村，小孩子也就到市区上学了。同时一些城市边缘的中小学为了自己的发展，也纷纷到农村来招生。城市的办学条件大优于农村的办学条件，家长只要有一定的经济条件，就能送孩子到城里学习。当孩子们纷纷走进城市学校，失去生源的农村中小学的情况可想而知。 1.3 教师队伍的不稳定 首先，教师整体能力跟不上素质教育的需要。面对将来的挑战，提高农村中小学教学质量成为当务之急。但是相当一部分教师，特别是一部分老教师跟不上教育改革发展的需要。高效课堂改革已经在我们这儿广泛开展开来，但在新课改中涉及和大力普及的一些基本的教育理念和原则性问题，并不为每一个教师熟知。由于农村一大部分教师是“农转公”而来，其素质可想而知，因此出来了语文教师不会拼音，音乐教师不会唱歌，美术教师不会绘画，很多学校的电脑只是摆设，不能发挥其作用。其次由于师心不稳，由于多方面的原因，特别是市场经济的影响，出现了乡村教师向城市挤的现象[2], 农村教师队伍人心浮动，不安于现状，有的千方百计跳槽，有的往市区调工作，有的造假病历请长假。很多优秀教师长年流失[3]，再加上各方面条件的制约引进新教师又很困难，造成农村师资十分薄弱的现象。 1.4 公共教育经费的短缺 由于农村经济的落后，影响了农村教育的发展。由于没有学生，导致教育经费的短缺，因为上面是按学生数量来给你划拨教育经费的。没有足够的教育经费，导致了办学的基础条件差，没有足够的图书，没有实验仪器，教学仪器。校舍很差，很多都是房子漏雨，没有玻璃。再者农村教育规模很小，师生比不合理，布局也不合理，这都极大的影响了农村家长对学校的支持，导致出现了大量向城市上学的现象。 课程安排远离学生生活 新课改已开展了很长时间，课程的设置应该为学生着想，有利于他们学习科学文化知识，有利于学生全面发展。升入大学接受高等教育是每个学生的梦想，但是每个人都接受高等教育，在现在看来不是现实的，特别是在农村地区，很大一部分学生毕业后不会走入大学校门。由于我们中小学传授是基础知识，实用技术性的东西很少，一出门发现所学知识与社会需求相差甚远，几乎没有什么作用，这样也加大了学生的流失。 应对策略 2.1 改善教师的待遇，稳定师心，优化队伍 解决农村教师工资拖欠是当务之急，这是师心不稳的最大原因。即使是讲奉献，也要先填饱肚子。农村教师工资应当由县财政统一发放，建立银行帐号，确保工资足额，及时发放。还有一点就是要尽量避免各种硬性的摊派和各种名目的扣工资。优化城乡师资配置是缓解农村教师素质不高的一大举措。由于多方面原因，教师从农村到城市的现象十分严重，城市教师绰绰有余，而农村教师相对不足。采取多种形式的奖励措施，鼓励城市教师定期到农村去支教。 其次要打破固定编制的老体制，结束终生身份制，只有这样农村中小学才能补充新鲜血液。因为编制问题不解决，在岗的教师即使不努力教书，有编制就有工资，岗位一但占满，新毕业的师范生再有能力胜任，也不能吸取过来。身份问题解决不了，待遇问题解决不了，这也是农村教师素质不高的原因所在。大学毕业生就业难这是现存的问题，但是对于我们广大农村来说大学生不是多，而是不够用。往往大学生都是瞄准城市，即使找不到工作，也在城市呆着，也不愿回农村做一项踏实的工作。采取多种有效的策略，鼓励大学师范生到农村去任教。这样才不会使农村教师队伍脱节，出现空白。 对于支教要大力支持。义务支教中最典型的人物，徐本禹的行为就说明了一切。他虽然任教只有短短的几年，但是对当地教育的发展影响却是深远的，去支教本身就是一种关注，除了给当地孩